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校园欺凌防治安全教育课

演讲人：

日期:

目录

02

欺凌行为识别

01

校园欺凌概述

03

预防策略与机制

04

应对处置流程

05

心理支持体系

06

长效防治行动

01

PART

校园欺凌概述

定义与基本特征

01

校园欺凌定义

发生在校园内或校园周边，一方单次或多次蓄意对另一方实施欺压、侮辱、伤害等行为，造成对方身体、心理或财物上的损害。

02

基本特征

具有重复性、恶意性、力量不均衡性和造成实质性伤害等特点。

常见表现形式

包括嘲笑、辱骂、威胁、恐吓等。

言语欺凌

如殴打、推搡、抢夺财物、破坏物品等。

行为欺凌

通过排挤、散布谣言、孤立等方式使受害者陷入困境。

关系欺凌

借助网络平台进行诽谤、威胁、散布隐私等行为。

网络欺凌

危害与长期影响

危害与长期影响

身心健康受损

社交能力受限

学习成绩下降

长期社会影响

受害者可能出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至产生自杀念头。

校园欺凌导致受害者注意力不集中，无法专心学习，成绩大幅下滑。

受害者可能害怕与人交往，形成孤僻性格，影响未来的社交能力。

校园欺凌可能导致受害者对社会产生敌视态度，甚至走上违法犯罪道路。

02

PART

欺凌行为识别

语言与肢体信号

使用侮辱性或贬低性的称呼对待同学。

侮辱性称呼

威胁与恐吓

恶意嘲笑

肢体冲突

通过语言或肢体动作进行威胁、恐吓。

针对同学的某些特征或行为进行恶意嘲笑。

动手打人、推搡、抢夺物品等肢体冲突行为。

社交排斥特征

孤立

故意将某个同学排除在集体之外，不让其参加集体活动。

01

散布谣言

通过编造或传播不实信息来破坏同学的名誉。

02

恶意诋毁

故意捏造或夸大事实，恶意诋毁同学。

03

拒绝合作

在学习或活动中拒绝与同学合作，孤立同学。

04

网络欺凌特点

通过网络匿名进行欺凌，难以追踪。

匿名性

信息传播速度快，影响范围广。

广泛性

网络欺凌可以持续进行，不受时间和地点限制。

持续性

网络欺凌形式多样，包括文字、图片、视频等。

多样性

03

PART

预防策略与机制

校园预警系统建设

实时监测

在校园内安装监控设备，实时监测学生行为，及时发现异常情况。

01

建立信息收集系统，收集学生、家长、老师等多方面的信息，进行数据分析，识别欺凌行为的风险。

02

预警响应

制定预警响应机制，一旦发现欺凌行为，立即采取相应措施，如及时制止、通报家长等。

03

信息收集与分析

同伴互助支持计划

建立互助小组

对学生进行同伴互助的培训，提高他们的支持技能和意识，鼓励他们积极帮助身边需要帮助的同学。

激励与奖励

培训与支持

组织学生建立互助小组，让同学之间形成积极的互助关系，共同应对欺凌行为。

对于积极参与互助行为的学生给予激励和奖励，鼓励更多学生参与到互助行动中来。

家庭沟通引导方法

家长培训

开展家长培训，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度，引导他们正确与孩子沟通，共同防范欺凌行为。

家庭关怀与支持

加强家庭关怀，让孩子感受到家庭的温暖和支持，增强他们的自信心和安全感。

家庭与学校合作

建立家庭与学校之间的合作机制，共同监控孩子的行为，及时发现和干预欺凌行为。

04

PART

应对处置流程

教师、学生、家长及学校工作人员应第一时间发现、报告并制止欺凌行为。

确保受害者得到及时的安全保护，避免再次受到伤害。

及时通知双方家长，共同协商处理方案。

详细记录欺凌事件的时间、地点、参与者等信息。

即时干预操作规范

发现欺凌行为

立即保护受害者

通知家长

记录事件情况

证据收集与留存

证据收集与留存

收集证据

保密原则

证据保存

证据使用

收集欺凌行为的证据，包括目击者证言、书面材料、视频记录等。

确保收集到的证据得到妥善保存，以便后续调查和处理。

在证据收集过程中，要保护相关人员隐私，避免信息泄露。

在需要时，将证据提交给有关部门或律师，用于追究责任。

校方责任处理程序

校方应将欺凌事件及时向上级教育主管部门报告。

事件报告

事件调查

责任认定

后续关注

成立专门调查组，对事件进行调查，确保事实清楚、证据确凿。

根据调查结果，认定相关责任人的责任，并依法依规进行处理。

对受害者和涉事学生进行心理辅导和关爱，防止再次发生欺凌事件。

05

PART

心理支持体系

受害者心理疏导

专业心理咨询

为受害者提供专业的心理咨询服务，帮助他们缓解心理压力，重建自信。

01

小组辅导活动

组织受害者参加小组辅导活动，让他们彼此分享经历，互相支持，共同走出心理阴影。

02

家庭关怀与支持

鼓励家长积极参与受害者的心理疏导工作，为孩子提供温暖的家庭环境和支持。

03

帮助欺凌者认识到自己行为的错误性，培养他们对他人感受的敏感度和共情能力。

行为认知训练

通过正面教育和引导，帮助欺凌者树立正确的价值观和行为准则，重塑良好的行为习惯。

正面引导与教育

建立合理的奖