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核心素养导向教学设计框架

演讲人：

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目录

02

教学目标设计

01

理论基础构建

03

实施路径规划

04

评价体系构建

05

教师能力要求

06

实践案例应用

01

PART

理论基础构建

核心素养内涵解析

核心素养定义

核心素养的重要性

核心素养的构成

指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

是学生终身发展的基石，也是教育改革的重要目标。

世界各国和地区都在制定核心素养相关的课程标准，如PISA、TIMSS等国际评估项目。

国际课程标准现状

注重跨学科整合、关注学生全面发展、强调批判性思维和创新能力培养等。

国际课程标准的特点

我国课程标准在知识传授方面较为系统，但在实践创新、跨学科整合等方面有待加强。

国内外课程标准的差异

国际课程标准比较

学科融合理论支撑

学科融合的内涵

指不同学科之间的有机融合，打破学科壁垒，实现知识、方法、思维的全面交叉和渗透。

01

学科融合的意义

有助于培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，提高学生的创新能力和综合素质。

02

学科融合的实践

通过跨学科课程、项目式学习、STEM/STEAM教育等方式实现学科融合。

03

02

PART

教学目标设计

总体素养目标确定

将总体素养目标分解为可观察、可测量的具体目标，如知识、技能、态度等。

具体目标细化

目标与学生实际结合

考虑学生的实际情况和个体差异，确保目标具有针对性和可实现性。

依据核心素养框架，明确学生在课程学习中应达到的总体素养目标。

素养目标分解策略

层次化目标设定方法

长期目标与短期目标

设定与课程总体目标相一致的长期目标，同时根据教学进度和学生特点设定短期目标。

01

确保各目标之间具有递进关系，形成由易到难、由简到繁的目标体系。

02

目标的可评价性

每个目标都应有明确的评价标准和评价方式，以便在教学过程中进行监测和调整。

03

目标之间的递进关系

跨学科能力整合路径

跨学科知识融合

打破学科壁垒，将不同学科的知识和技能进行有机融合，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

跨学科教学活动设计

跨学科能力评价

设计跨学科的教学活动，让学生在完成任务的过程中体验知识之间的联系，提高跨学科学习的能力和兴趣。

建立跨学科能力评价体系，关注学生在跨学科学习中的表现，如解决问题的能力、创新思维、团队合作等。

1

2

3

03

PART

实施路径规划

问题驱动教学策略

设计引导性问题

通过设计引导性问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动思考和探究。

01

鼓励学生自主探究

鼓励学生在学习过程中自主探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

02

问题解决能力的培养

通过解决问题的过程，培养学生的批判性思维、创新能力和解决问题的能力。

03

真实情境创设技巧

将教学内容与学生生活紧密联系起来，创设贴近学生实际的情境，增强学生的学习兴趣和参与度。

创设贴近学生生活的情境

通过角色扮演等方式，让学生在情境中亲身体验、实践，加深对知识的理解。

情境中的角色扮演

运用多媒体技术，创设更加生动、逼真的情境，提高学生的学习效果。

多媒体与情境的融合

差异化学习活动设计

小组合作学习

针对不同学生的特点和需求，设计不同难度、不同形式的学习活动，以满足不同学生的个性化需求。

多元化评价

因材施教

通过小组合作的方式，让学生在互助与合作中学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

采用多种评价方式，包括自我评价、小组评价、教师评价等，全面评价学生的学习成果和能力。

04

PART

评价体系构建

过程性评价指标设计

课堂参与度

学生在课堂上的积极程度，包括主动回答问题、参与讨论、与同学合作等。

01

任务完成度

学生对各项学习任务的完成情况，包括作业、项目、考试等。

02

学习策略与方法

学生采用的学习策略和方法是否科学、有效，如自主学习、合作学习等。

03

创新能力与问题解决

学生在学习中表现出的创新思维和解决问题的能力。

04

记录学生在各个方面的表现，如品德、学业、特长等。

综合素质评价表

针对特定学科设计的测试，评价学生的学科素养和能力。

学科能力测试

01

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03

04

通过收集学生的作品，展示学生的综合素质和能力水平。

作品集评价

鼓励学生进行自我评价，提高自我认知和自我管理能力。

学生自我评价

素养发展观测工具

实时反馈

在课堂上及时给予学生评价和指导，帮助学生及时调整学习状态。

阶段性反馈

在学习阶段结束时进行总结性评价，分析学生的学习情况，提出改进建议。

多元化反馈

采用多种评价方式和工具，从不同角度反映学生的真实水平和发展状况。

个性化调整

根据学生的学习情况和特点，制定个性化