认识10以内单双数幼儿园大班数学教学课程PPT.pptxVIP

认识单双数;在《认识10以内的单双数》幼儿园大班数学教学中，趣味游戏引入能快速调动幼儿积极性。教师开场组织“找朋友”游戏，让10名小朋友上台，两两拉手。游戏结束后，教师提问：“有落单的小朋友吗？”借此引出单双数概念。

知识讲解阶段，教师拿出10个彩色气球，将它们两两一组系在一起。边操作边讲解：“小朋友们看，像2、4、6、8、10个气球这样，都能两个两个分完，没有剩下的，这些数就是双数。”接着，拿走一个气球，变为9个，再次分组，出现落单气球。教师指出：“像1、3、5、7、9，分完后会有单个剩下的，这些数就是单数。”为加深理解，教师可结合动画演示，展示更多10以内数字的分组过程，让幼儿跟读单双数。

实践活动是教学重点。教师给每个小组发放10张卡片，分别写有1到10的数字。幼儿分组合作，将卡片按单双数分类摆放。之后开展“单双数抱抱”游戏，教师说出数字，幼儿判断是单数还是双数，单数幼儿抱自己，双数幼儿两两拥抱，在欢乐互动中强化认知。

巩固总结时，教师和幼儿一起回顾单双数特点，再次强调判断方法。布置课后小任务，让幼儿回家后寻找家里10以内的单双数物品，如筷子数量（双数）、拖鞋只数（单双数情况皆有）等，第二天来园分享，巩固对10以内单双数的认识，提升数学感知能力。;1、观察图片，理解单和双的意义。

（1）出示图片，理解单和双的概念。

（2）师小结：两个在一起的是“双”，只有一个就是“单”。

2、与幼儿共同探索区别单与双数的方法。

（1）出示全家福、杯子及对应的数量，教师按照两个两个交朋友的方式划圈。

（2）出示1-10数字及对应圆点数量，请个别幼儿操作，将PPT中1-10按照两个两个交朋友的方式画圈。

（3）提问：你发现了什么？哪些数字宝宝是能够两个两个数完，哪些是数到最后还剩一的？

（4）师小结：两个两个地数，如果全数完就是双，如果还剩余1个就是单。;;;;;;;3、教师组织幼儿进行实际操作，尝试解决生活中的问题。

（1）个别幼儿操作。

师：看样子你们都已经认识了单双数。奇奇和妙妙遇到了一个困难，想请你们帮帮他们。你们看，奇??的车库里的车挂的都是单数的车牌，已经有三辆车挂好了，还有两辆空着，请你们帮助他挂上正确的车牌号。妙妙的车库里挂的都是双数车牌的车，谁来帮帮她也挂上正确的车牌呢？;;;（2）集体动手操作。

师：接下来，请你们坐到自己的位置上，每个人都来帮帮奇奇和妙妙，让他们的新车挂上车牌好吗？做完的小朋友可以和身边的伙伴互相检查一下，都做对了可以把任务表交到老师这里。

3、实际运用。

师：奇奇和妙妙为了感谢大家的帮忙，现在要请你们去游乐园做游戏呢。现在我给大家发门票，请你们根据门票上的数字，走对应的单双数入口。游乐园门口还有检票员，请你们将票递给他，他会引导你们从正确的入口进去。;感谢您的聆听