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二语坚毅对英语专业学生交际意愿的影响_二语自信和外语愉悦的链式中介效应

二语坚毅对英语专业学生交际意愿的影响_二语自信和外语愉悦的链式中介效应一、引言

随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。英语专业学生作为未来国际交流的桥梁，其交际意愿的培养显得尤为重要。二语坚毅，即学习者在第二语言学习过程中所表现出的坚持和毅力，对提高英语专业学生的交际意愿具有积极影响。本文旨在探讨二语坚毅对英语专业学生交际意愿的影响，并分析二语自信和外语愉悦在其中的链式中介效应。

二、文献综述

二语坚毅是指学习者在第二语言学习过程中，面对困难和挑战时所表现出的坚持和毅力。大量研究表明，二语坚毅对学习者的学习成果和交际能力具有积极影响。同时，二语自信和外语愉悦作为学习者情感因素的重要组成部分，也在第二语言学习中发挥着重要作用。二语自信是指学习者对自己第二语言能力的信心，而外语愉悦则是指学习者在第二语言学习过程中的积极情感体验。

三、研究问题

本研究主要探讨以下问题：二语坚毅对英语专业学生交际意愿的影响如何？二语自信和外语愉悦在其中的链式中介效应是怎样的？

四、研究方法

本研究采用定量研究方法，通过问卷调查收集数据。问卷包括二语坚毅、二语自信、外语愉悦和交际意愿四个部分。样本为某高校英语专业学生。

五、研究结果

1.二语坚毅与交际意愿的关系

研究结果显示，二语坚毅与交际意愿呈正相关关系。即，二语坚毅程度越高的学生，其交际意愿也越高。这表明二语坚毅对提高英语专业学生的交际意愿具有积极影响。

2.二语自信和外语愉悦的中介效应

通过结构方程模型分析，发现二语自信和外语愉悦在二语坚毅与交际意愿之间起链式中介作用。具体而言，二语坚毅首先影响二语自信，进而影响外语愉悦，最终影响交际意愿。这表明，二语坚毅通过提高学习者的二语自信和外语愉悦，进而提高其交际意愿。

六、讨论

本研究表明，二语坚毅对英语专业学生的交际意愿具有积极影响，而二语自信和外语愉悦在其中的链式中介效应也不容忽视。这提示我们，在英语专业学习过程中，除了注重语言知识的传授外，还应培养学生的二语坚毅、提高其二语自信和外语愉悦，以增强其交际意愿。

七、教育实践建议

1.增强二语坚毅培养：在教学过程中，教师应注重培养学生的二语坚毅，鼓励学生在面对困难和挑战时保持坚持和毅力。

2.提高二语自信：教师可通过肯定学生的进步、提供更多实践机会等方式，帮助学生提高二语自信。

3.营造积极的外语学习环境：学校可通过组织外语角、外语文化节等活动，营造积极的外语学习环境，提高学生的外语愉悦。

4.整合情感因素与认知因素：在教育实践中，应将情感因素与认知因素相结合，全面提高学生的英语学习兴趣和交际能力。

八、结论

本研究探讨了二语坚毅对英语专业学生交际意愿的影响，以及二语自信和外语愉悦在其中的链式中介效应。研究结果表明，二语坚毅对提高英语专业学生的交际意愿具有积极影响，而二语自信和外语愉悦在其中的中介作用也不可忽视。因此，在教育实践中，应注重培养学生的二语坚毅、提高其二语自信和外语愉悦，以增强其交际意愿。这为英语教育实践提供了有益的启示和参考。

二、二语坚毅对英语专业学生交际意愿的深入影响

二语坚毅，作为一种心理特质，对于英语专业学生来说，其重要性不言而喻。面对语言学习的种种挑战，如语法规则的复杂性、词汇量的庞大、文化差异的理解等，学生若能展现出坚毅的品质，将对其交际意愿产生深远的影响。

首先，二语坚毅的学生更愿意投入时间和精力去深化语言学习。他们不畏困难，勇于面对学习中的挑战。当他们在学习中遇到困难时，他们会选择坚持下去，积极寻找解决方法，而不是轻易放弃。这种坚韧不拔的精神使他们能够持续进步，逐步提高自己的语言水平。

其次，二语坚毅的学生在交际过程中更有信心。他们相信自己的语言能力，敢于用英语进行交流，不怕犯错。这种自信来源于他们长期的坚持和努力，也来源于他们在学习过程中所获得的成就感和肯定。当他们与他人交流时，他们的自信会传递给他人，使他们在交际中更加自如。

三、二语自信的桥梁作用

二语自信是学生在学习英语过程中逐渐形成的一种心理状态。当学生具备二语坚毅时，他们会在学习中不断取得进步，从而逐渐增强自己的二语自信。对于英语专业学生来说，二语自信是他们交际意愿的催化剂。

具有二语自信的学生在交际过程中更加从容。他们相信自己的语言能力，敢于表达自己的观点和想法。他们的自信会感染到其他人，使他们在交际中更加得心应手。同时，二语自信也会使学生更愿意参与各种交际活动，如英语角、外语文化节等，这些活动不仅能够提高学生的语言能力，还能够增强他们的交际意愿。

四、外语愉悦的推动作用

外语愉悦是指学生在学习外语过程中所体验到的愉悦感。当学生在学习英语的过程中获得乐趣和满足感时，他们会更加积极地参与学习活动，包