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多元视角下小学语文阅读课程资源的深度开发与创新实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育改革持续深化的时代背景下，小学语文教育的重要性愈发凸显，其中阅读教学作为语文教育的核心组成部分，承载着培养学生语言能力、思维能力和文化素养的重任。随着《义务教育语文课程标准》的不断修订与完善，对小学语文阅读教学提出了更高要求，强调要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。这一系列要求促使教育工作者重新审视阅读课程资源的开发与利用，以适应新时代语文教育的发展需求。

从学生发展的角度来看，小学阶段是学生语言能力和思维能力发展的关