生态评价多媒体教学课件.pptVIP

15.国家环保局监督管理司，世界银行贷款C——3项目环境影响评价培训教材。16.水利电力部、城乡建设环境保护部、长江水资源保护局编，长江三峡工程生态与环境影响文集，水利电力出版社，1988。17.香港环境保护署，环境影响评估程序的技术备忘录香港法例第499章《环境影响评估条例》第16条。18.陆雍森、马仲文、张爽编著，环境评价，同济大学出版社，1990。19.王华东、薛纪瑜等编，环境影响评价，高等教育出版社，1989。20.咸阳环境科学学会、咸阳市秦都区城乡建设环境保护局编，环境影响评价指南，天则出版社，1989。21.王华东、张义生、王振武编，环境质量评价，北京师范大学环境学研究所，1981。22.Bergman.JIandMackenthun.KM(Eds),TheEnvironmentalImpact23.Westman.WalterE.,Ecology,ImpactAssessmentandEnvironmentalPlanning,JohnWileyandSons,NewYork,1985.24.LarryW.Canter,EnvironmentalImpactAssessment,McGraw-Hill.Inc.1996.25.EN320EnvironmentalImpactAssessment,OpenLearningofHongKong,1996.26.Nixon.JA(1993),‘EcologicalAssessment’,InternationalConference,AberdeenUniversity,July.27.JohnGlasson,RikiTherivel,AndrewChadwick,IntroductiontoEnvironmentalImpactAssessment,UCLPress,1994.28.ChristopherWood,EnvironmentalImpactAssessmentAComparativeReview,Longman,1995.第一单元复习

教材内容分析

第一单元生活与消费

新教材《经济生活》一共包括四个单元，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。为什么新教材不从生产入手，而从消费开始呢？主要原因新课程强调以“生活逻辑”为主线，消费是最贴近学生生活的经济现象，教材从消费入手，能激发学生的学习兴趣。现代市场经济社会，一个人要消费，就往往必须与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。教材内容分析

第一单元生活与消费

?第一课“神奇的货币”，包括两个框题：第一框“揭开货币的神秘面纱”，共有三目：重点引导学生思考货币是如何产生的，使学生知道货币的出现是为了克服物物直接交换的困难，货币的本质只是一般等价物而已。接着教材分析货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用，重点分析了货币的价值尺度和流通手段这两项基本职能。本框第三目对纸币进行了分析，分析纸币的流通规律，说明通货膨胀和通货紧缩的原因。第二框“信用工具和外汇”。第一目“信用工具”集中介绍两种常见的结算工具：信用卡、支票。注意教材所说的信用卡是从广义上说的，而不仅仅指贷记卡及准贷记卡。第二目专门介绍什么是外汇、什么是汇率以及人民币币值为什么要保持稳定。通过学习以上内容，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。教材内容分析

第一单元生活与消费?第二课“多变的价格”要消费、交换，必须知道商品的价格。这一课共有两个框题：第一框“影响价格的因素”，由浅入深、由表及里安排了两目。第一目：讲“供求影响价格”，得出“供给和需求的相互作用影响价格”这一理论。第二目“价值决定价格”，教材接着分析商品的价值究竟是如何决定的，商品生产者为什么要提高劳动生产率，教材引出了价值规律。第二框研究价格变动对生活及生产的影响。第一目“对人们生活的影响”，在第二目“对生产经营的影响”，通