宿迁中学高中数学苏教版导学案第课时向量的概念和表示.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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第18课时向量的概念及表示

【学习目标】

1．了解向量的实际背景，会用字母表示向量，理解向量的几何表示．

2．理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量、相反向量等概念．

【问题情境】

问题1。一位家长在市政府前问一位路人“宿迁中学新校区怎么走？”，路人答：“先走2千米，再走400米就到了。”根据该人的回答，这位家长能找到宿迁中学新校区吗?为什么？

问题2。湖面上有三个景点O，A，B,(如图）一游艇将游客从景点O送至景点A，半小时后，再将游客送至景点B.=1\*GB3①在整个过程中游艇所走的路程是多少？位移也是3000m吗？

A1000m2000mBO=2\*GB3②路程与位移这两个概念有什么区别？生活中还有类似的例子吗？用什么来刻画这些量呢

A

1000m

2000m

B

O

【合作探究】

1。向量的概念：既有又有的量称为向量．

问题：向量和数量有何区别？

2.向量的表示方法：

向量常用一条来表示.

以A为起点、B为终点的向量记为,用小写字母来表示向量时，印刷用粗体a．

书写时写成．

向量的大小称为向量的（或称为），记作．

3.两种特殊的向量：

（1）零向量:的向量称为零向量，记作.（注意：零向量有方向，但方向不确定）

(2）单位向量:的向量,叫作单位向量．注意：任意方向上都存在单位向量.

思考：平面直角坐标系内,起点在原点的单位向量，它们的终点的轨迹是什么图形？

4。向量之间的关系：

平行向量

相等向量

相反向量

记作

方向

长度

规定：零向量与任一向量平行。零向量的相反向量仍是零向量.

想一想：=1\＊GB3①=2\＊GB3②

【展示点拨】］

例1．已知O为正六边形ABCDEF的中心，在图中所标出的向量中：

(1)试找出与共线的向量；

(2)确定与相等的向量;

(3）与相等吗？若不相等,则它们之间有何关系？

AB

A

B

例2.在4×5的方格中有一个向量，以图中的格点为起点和终点作向量，其中与相等的向量有多少个?与长度相等的共线向量有多少个？

A

A

东

北

例3。某人从点A出发向西走200m到达B点,然后朝西偏北450方向走300m到达C点，最后又向东走200m到达D点.

(1）按1:10000的比例作出向量(2)求的值.

【学以致用】

1．已知是任意两个向量,下列条件：①；②;③与的方向相反

④或;⑤与都是单位向量.其中能判定向量与平行的是：_______．

2．下列说法正确的是：．

(1）若=,=，则=.(2)若∥且∥，则∥.（3）若=，则=.(4）=0。

(5）若A,B，C，D四点不共线，,则四边形ABCD是平形四边形．（6)

NDAMCB

N

D

A

M

C

B

【同步训练】

下列各量:（1）距离;(2)质量;(3）速度;(4)长度;(5）重力;（6)位移；(7）路程;(8）面积．

其中是向量的是_________________。（填序号)

2．长度为0的向量叫_____________,长度为1的向量叫_____________.

3．与非零向量平行的向量中,单位向量有_________个.

4．两列火车,同时从同一车站沿相反的方向开出.若它们的速度相同，则在某一时刻这两列火车的位移向量是模__________且方向_________的向量。

5．某人向正东方向走3km，再向正北方向走4km后,此人走过的路程是_______，其位移的长度是_______。

6．把模为1的向量平移到同一起点,则这些向量的终点构成的平面图形是______________________。

DC

D

C

B

A

(第7题)

8．下列命题：(1)两个有共同起点且相等的向量，其终点可能不同；（2)若非零向量与是共线向量，则A，B,C,D四点共线;(3）若‖且‖，则‖；(4）四边形ABCD是平行四边形的条件是.其中真命题有__________________。

9．不相等的两个向量和，有可能是平行向量吗？若不可能，请说明理由；若有可能，请把各种可能的情形一一列出。

10．在矩形ABCD中，AB=2BC,M，N分别为AB和CD的中点，在以A,B,C，D，M,N为起点和终点的所有向量中，相等向量有多少对?

N

N

D

A

M

C

B

(第10题)

拓展延伸

DCBA

D

C

B

A

O

第18课时答案

1。（3）(5）(6)2。零向量,