二、衔接部分：一升二语文暑假衔接讲义— 14讲 作文专题之童话故事（学生版，人教部编版）.docVIP

暑假一升二作文专题之童话故事

【学习目标】

1.学会拟人，让小动物更有灵气，让动物世界更富有情趣；

2.在生活中学会观察和思考，学写关于动物的作文。

【知识精讲】

动物拟人法

动物拟人法，就是把动物像人一样写，要它会说话、会思考等等。

把动物像人一样写，首先要从整体上把它看得跟人一样，这样，我们读了以后才能有整体感。

把动物像人一样写，也用于动物动作的描写。

例文1

金鱼

我家的鱼缸里养着两条金鱼，我很喜欢它们，经常用一些熟鸡蛋、馒头干的粉末或捉一些小虫喂它们。

这两条金鱼样子长得十分凶猛，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着乌亮的铠甲，鳍是白的，像银须。大黑尾巴，像一件黑色战袍的下摆。腮一起一伏的，像一个彪形大汉在吹气。整个看起来，真像身披铠甲、内衬战袍、颈下长着银须的将军。而它俩游起来，则像两小团乌云在滚动。

我真喜欢它们，所以每天都会跟它俩呆上一会儿，像朋友间“不见不散”的约定似的。

简析

作者把黑金鱼想象成一位“”。从这个整体出发，把鱼鳞比作，把白鳍比作，把尾巴比作，把一起一伏的腮，比作，整体与部分非常吻合。所以读了以后，我们觉得作者的想象既合理又丰富，既生动又有趣。

例文2

捉螃蟹（选段）

我去捉那只螃蟹，那只螃蟹两钳一张，身子立起来，样子特别威武，好像在跟我挑战：“你敢来，我就夹你！”我刚一伸手就被它夹了一下，疼得我“哎哟——哎哟——”直叫，我赶紧把它松开。螃蟹好像在气我：“你不怕疼，就来抓我！”“我长大还当解放军呢，怕你！”我一边想着，一边用手狠狠捏住它的双钳，任凭它百般挣扎，我也不松手。最后，我终于降伏了这不自量力的家伙，把它扔进筐里。它呢，嘿，只好像战败的俘虏一样，老老实实呆在那儿。

简析

这段描写，是根据“我”捉螃蟹时螃蟹的动作进行合理想象出来的。螃蟹两夹一张，身子立起来，作者就想象它在，并且说：“。”“我”被夹以后，螃蟹，并说：“！”螃蟹呆在筐里，小作者就想象。这里，作者完全按照人的心理活动想象螃蟹的动作目的，很生动，很有趣。

例文3

被同伴驱逐的蝙蝠

很久以前，鸟类和走兽因为发生一点争执，就爆发了战争，并且，双方僵持，各不相让。

有一次，双方交战，鸟类战胜了。蝙蝠突然出现在鸟类的堡垒。“各位，恭喜啊！能将那些粗暴的走兽打败，真是英雄啊！我有翅膀又能飞，所以是鸟的伙伴，请大家多多指教！”

这时，鸟类非常需要新伙伴的加入，以增强实力，所以很欢迎蝙蝠的加入。

可是蝙蝠是个胆小鬼，等到战争开始，便躲在一旁观战。后来，当走兽战胜鸟类时，蝙蝠却又突然出现在走兽的营区。“恭喜各位！把鸟类打败实在太棒了！我是老鼠的同类，也是走兽，敬请大家多多指教！”

走兽们也很乐意地将蝙蝠纳入自己的同伴群中。

于是，每当走兽们胜利，蝙蝠就加入走兽。每当鸟类们打赢，它却又成为鸟类们的伙伴。

最后战争结束了，走兽和鸟类言归于好，双方也都知道了蝙蝠的行为。当蝙蝠再度出现在鸟类的世界时，鸟类很不客气地对它说：“你不是鸟类！”蝙蝠只好来到走兽的世界，走兽们则说：“你不是走兽！”并赶走了蝙蝠。

最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷地孤独地飞着。

简析

蝙蝠和鸟类说，和走兽说，可是战争结束了，，最后，蝙蝠。

通篇采用的手法来写，让我们进入了“真实”的动物世界。

蝙蝠到底是飞鸟还是走兽呢？聪明的你知道吗？

【课堂小练】

练练拟人法

第1组：

①小河在林间慢慢地流淌。

——这个句子，像给“小河”拍照一样，照实进行描写；

②小河在林间轻轻地走着。

——哈，小河像人一样“走”起来了，这样多生动，多活泼呀！

第2组：

①风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。

——这句很普通，平平淡淡，毫不出奇。

②风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。

——比较一下，哪一句更活泼呢？

练习1

我用“动物拟人法”写几个句子：

①