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高中语文整本书阅读教学模式探析
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育改革对整本书阅读的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2提升学生语文素养的迫切需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3当前整本书阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国内整本书阅读教学研究回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国外整本书阅读教学经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、高中语文整本书阅读教学的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1整本书阅读的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1整本书阅读的概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2整本书阅读的独特之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2高中语文整本书阅读的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1深化文本理解，提升阅读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.2培养思辨精神，促进思维发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.3丰富文化积累，塑造人格品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
三、高中语文整本书阅读教学模式的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1学生主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.1尊重学生阅读兴趣的选择权．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.2激发学生主动参与的积极性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2.1关注阅读过程中的点滴进步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.2注重学生阅读体验的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3多元化教学原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3.1整合多种教学资源与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.2构建丰富的阅读活动平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.4差异性指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.4.1针对不同学生制定阅读计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.4.2提供个性化阅读指导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、高中语文整本书阅读教学模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1精心选择阅读文本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.1.1文本的选择标准与依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1.2不同类型文本的阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2创设情境，激发阅读兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.1利用多媒体技术营造氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2.2设计悬念，引导学生入情入境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.3指导阅读方法，提升阅读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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