北师大版（2024）新教材七年级数学下册第五章学案：5.2 课时3 角平分线的性质.docVIP

初中数学北师大版精品学案

一、目标引领

北师大版七年级下册数学第五章5.2课时3角平分线的性质

达成目标：

1.探索并理解角平分线的有关性质．

2.掌握用尺规作角平分线．

课前准备建议：准备几张三角形纸片．

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

探究新知

结合图形，探索性质

探究角的轴对称性

探究角平分线的性质

结合问题进行思考，完成跟踪训练，及时进行总结和归纳.

探究尺规作角平分线

结合问题进行思考，完成跟踪训练，及时进行总结和归纳.

课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

探究新知

角是生活中常见的图形，角是轴对称图形吗?

如图，将∠AOB对折，你发现了什么?

【探究1】角的轴对称性

操作：在一张纸上任意画一个角∠AOB，如图，沿角的两边将角剪下，并将这个角对折，使角的两边重合，再打开纸片，看看折痕与这个角有什么关系?

通过操作探究，你发现了什么？

【探究2】角平分线的性质

请同学们按下列步骤完成折叠过程：

(1)在一张纸上任意画∠AOB，沿角的两边将角剪下，将这个角对折，使角的两边重合，折痕就是∠AOB的平分线.

(2)在∠AOB的平分线上任意取一点C分别折出过点C且与∠AOB两边垂直的直线，垂足分别为D，E，如图，将∠AOB再次对折，线段CD与CE重合吗?

(3)改变点C的位置，线段CD和CE还相等吗?你能说明理由吗?

角平分线的性质：

跟踪训练：

1.如图所示，在Rt△ABC中，BD是角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE与DC相等吗?为什么?

2.如图，在△ABC中，∠C=90°，AD是∠BAC的平分线，BC=8cm，BD=5cm，那么点D到直线AB的距离是________.

【探究3】尺规作角的平分线

对这种可以折叠的角可以用折叠的方法得到角平分线，对不能折叠的角应怎样得到其角平分线呢?尝试做一做．

已知：如图，∠AOB.

求作：射线OC，使∠AOC=∠BOC.

想一想：在作图的过程中有哪些相等的线段?

接下来，大家随意画一个三角形ABC，利用尺规，作三角形的三个内角的平分线.(不用写作法)

跟踪训练：

1.把两个同样大小的含30°角的三角尺如图所示放置，其中M是AD与BC的交点，这时MC的长度就等于点M到AB的距离.

你知道这是为什么吗?

2.校园一角的形状如图（1）所示，其中AB，BC，CD，表示围墙，小亮通过作角平分线在图示的区域中找到了一点P（如图（2）所示），使得点P到三面墙的距离都相等，你能解释他这样做的道理吗？

课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获和感受？梳理知识脉络图.

三、随堂检测

1．如图，OP平分∠MON，PA⊥OM，PB⊥ON，垂足分别为A，B.若PA＝6，则PB为()

A．2B．4C．6D．8

2．角是轴对称图形，它的对称轴为．

3．下列各图中，OP是∠MON的平分线，点E，F，G分别在射线OM，ON，OP上，则可以解释定理“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”的图形是()

4．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD平分∠CAB，DE⊥AB于E，DE平分∠ADB，则∠B＝()

A．40°B．30°C．25°D．22.5°

四、课后作业

1．下列说法不正确的是()

A．角平分线是角的对称轴

B．将∠AOB对折，边OA与边OB重合，折痕所在的直线是∠AOB的对称轴

C．角可以看作以是它的角平分线所在直线为对称轴的轴对称图形

D．线段、角、等腰三角形都是轴对称图形

2．如图，OP平分∠AOB，PC⊥OA于点C，PD⊥OB于点D，则PC与PD的大小关系是()

A．PC＞PDB．PC＝PD

C．PC＜PDD．不能确定

3．如图，P是∠AOB的平分线OC上一点，PD⊥OB，垂足为D.若PD＝2，则点P到边OA的距离是()

A．2B．3

C．5D．4

4．如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，BE平分∠ABC，DE⊥AB于点D，如果AC＝3cm，那么AE＋DE等于()

A．2cmB．3cm

C．4cmD．5cm

5．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AB＝50，BC＝40，BD平分∠ABC交AC于点D，则△BCD与△ABD的面积之比是________．

6．如图，AB∥CD，BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB，AD过点P，且与AB垂直，垂足为A，与CD交于点D.若AD＝8，则点P到BC的距离是________．

7．如图，AB＝AC，BD＝CD，DE⊥AB交AB的延长线于点E，DF⊥AC交AC