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从数学核心素养角度出发的小学数学作业设计调查分析

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1小学数学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2核心素养导向的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国内小学数学作业设计研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2国外数学核心素养培养实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、小学数学核心素养及作业设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1小学数学核心素养内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1数与代数的核心能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2空间与图形的素养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.3统计与概率的素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.4数学思维的素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2数学作业设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.2布鲁姆目标分类学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.3掌握学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、小学数学作业设计现状调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.1调查对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1.2调查工具的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.3数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2小学数学作业类型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.1基础知识巩固型作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.2能力提升型作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.3实践应用型作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.4探究创新型作业．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3小学数学作业设计存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1作业内容机械重复现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.2作业形式单一缺乏趣味性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.3作业难度不合理分层不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.4作业评价方式单一重结果轻过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

四、基于数学核心素养的小学数学作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1作业目标设定要体现核心素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1.1明确各年级核心素养目标．．．．．．．．．．