九年级化学上册第二单元探秘水世界22水分子的变化省公开课一等奖新课获奖课件.pptxVIP

第二节水分子改变;新知学习;新知导入;新知学习;③用一根带火星木条靠近液面下降较少玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发觉________________。;(2)试验结论

水分解生成氢气和氧气。可表示为：;2．分解反应

(1)概念：由________物质生成________种或________种以上其它物质反应，叫作分解反应。

(2)简记：一分多。

(3)通式：AB＋C＋……;3.物质性质

(1)化学性质

物质在________改变中表现出来性质，称为该物质化学性质，如水通电能够发生分解，氢气能够在空气中燃烧，氧气能够支持燃烧等。

(2)物理性质

物质不需要发生________改变就能表现出来性质称为该物质物理性质，如物质_______、_______、________、密度、熔点和沸点等。;互动探究;;;;例1在电解水试验中能够直接观察到现象是()

A．水分子是由氢、氧两种原子组成

B．有氢气和氧气产生，且体积比为2∶1

C．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成

D．两电极均冒气泡，a管内气体与b管内气体体

积比约为2∶1;[解析]选项A、B、C都属于试验结论，不能直接观察到，只有选项D是能直接观察到现象。;1.氢气在空气中燃烧

(1)试验步骤

在空气中点燃纯净氢气，并在火焰上方罩一只干燥凉烧杯，产生_______色火焰，烧杯内壁凝结有_______，用手触摸烧杯，烧杯________。

(2)试验结论

氢气燃烧生成________，并________热量。可表示为：;[注意](1)为预防发生爆炸，在点燃氢气前，一定要检验它纯度。

(2)氢气是一个大有发展前途新型燃料，21世纪将是氢能源世纪。

(3)由分子组成物质发生化学改变时，______改变了，而________没有改变。;2.化合反应

(1)概念：由两种或两种以上物质生成______种物质反应，叫作化合反应。

(2)简记：多合一。

(3)通式：B＋C＋……A;[情景展示];[归纳提升]纯净氢气在空气里平静地燃烧，产生淡蓝色火焰。用烧杯罩在火焰上方时，烧杯壁上有水珠生成，接触烧杯手能感到发烧。说明氢气在空气里燃烧生成了水，且放出了热量。

[继续探究]发生反应含有什么特征？

[思索交流]___________________________________________

[归纳提升]氢气和氧气反应生成水，像这么由两种或两种以上物质生成一个物质反应，叫作化合反应??

[课堂速记]__________________________________________;[情景展示];;例2物质性质决定用途。以下用途主要是利用其化学性质是();例3阅读以下文字，用对应序号填空。

①水通常为无色、无味液体；②生命孕育和维系需要水；

③在加热条件下，水能变成水蒸气；④在通电条件下，水能分解；

⑤水是惯用灭火剂；⑥氢气在氧气中燃烧生成水。

(1)以上叙述中，属于水物理性质是__________________。

(2)以上叙述中，属于水化学性质是__________________。

(3)以上叙述中，属于水用途是____________________。

;[解析]区分物质物理性质与化学性质，关键是看这条性质是否

需要经过化学改变来表现出来。①水通常为无色、无味液体，描

述是水颜色、状态，不需要经过化学改变就能表现出来，属于

物理性质；②生命孕育和维系需要水，描述是水用途；③在

加热条件下水能变成水蒸气，不需要经过化学改变就能表现出来，

属于物理性质；④在通电条件下，水能分解，需要经过化学改变才

能表现出来，属于化学性质；⑤水是惯用灭火剂，描述是水

用途；⑥氢气在氧气中燃烧生成水过程中有新物质水生成，属于

化学改变。;【方法点拨】区分物质改变和性质：

(1)性质是物质固有属性，是改变内因，而改变是一个过程，

是性质详细表现。

(2)物质改变与性质能够依据表述加以区分，性质在表述中常

用“能”“会”“能够”“不轻易”“难”“不能”等加以区分。;;知识点1水分解;(2)此试验能够得出以下结论。

①水分子是由______________________________组成。

②______________________________________________。;2．以下说法错误是()

A．氢气燃烧产生淡蓝色火焰

B．氢气燃烧时放出大量热

C．点燃氢气不需要验纯

D．氢气燃烧会生成新物质水;C