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2014年教师资格证考试中学教育心理学

单选题练习14

第十四章教学测置与评价

1.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(D)

A.做出分析

B.做出判断

C.进行评估

D.做出决策

2.测最首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与

结果确定为(A)

A.一种量值

B.一种题型

C.某种题型

D.多种题型

3.测验是测量一个行为样本的(D)

A.基本过程

B.全部过程

C.主要过程

1

D.系统程序

4.采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个

月前和三个月前的得分大致相等.这表明测验的(B)较高。

A.效度

B.信度

C.区分度

D.相关度

5.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模

范围内评定个体(A)

A.成就水平的测验

B.能力形成的测验

C.结构的测验

D.智力发展的测验

6.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系(c)

A.比较密切

B.缺乏学业效度

C.很不协调

D.基本协调

7.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验

2

目的.自己编制的测验，是为(C)

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

8.关于教学测量与评价的分类.按教学评价的功能可分为(C)

A.形成性评价和总结性评价

B.常模参照评价和标准参照评价

C.配置性评价和诊断性评价

D.正式评价和非正式评价

9.关于教学测量与评价的分类.按教学评价的严谨程度可分为(D)

A.彤成性评价和总结性评价

B.常模参照评价和标准参照评价

C.配置性评价和诊断性评价

D.正式评价和非正式评价

10.测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的

程度叫(D)

A.倌度

B.效度

3

C.区分度

D.难度

11.测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫(C)

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

12.系统地收集有关学生学习行为的资料.参照预定的教学目标

其进行价值判断的过程称为(B)

A.教学测验

B.教学评价

C.教学测量

D.教学鉴定

13.一般在教学开始前使用.主要用来摸清学生的现有水平及个别

整异，以便安排教学的评价属于(A)

A.配置性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价

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14.在教学过程巾让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭

教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于(B)

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

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