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主题教育查摆问题个人剖析材料

在深入开展主题教育的进程中，我紧紧围绕主题教育的总要求和目标任务，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，全面深入地查摆自身存在的问题，深刻剖析问题根源，明确努力方向和改进措施。通过学习研讨、调查研究、对照检视等方式，我对自身有了更清晰的认识，现将个人问题查摆与剖析情况呈现如下。

存在的主要问题

理论学习方面

-学习深度不足：在学习党的创新理论时，往往停留在表面的理解和记忆，缺乏深入的思考和研究。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，对于一些重要的观点和论断，只是机械地背诵，没有真正理解其背后的理论逻辑和实践要求。在学习过程中，没有结合工作实际深入思考如何运用这些理论指导实践、推动工作，导致学习与工作“两张皮”的现象。

-学习系统性不够：学习缺乏系统性和计划性，存在碎片化学习的问题。没有对党的理论知识进行全面、系统的梳理和学习，只是根据工作需要或个人兴趣进行选择性学习。例如，在学习党史时，只是了解了一些重大历史事件和人物，没有形成完整的党史知识体系，对党的发展历程和历史经验缺乏深入的理解和把握。

-学习主动性不强：主动学习的意识不够强烈，往往是被动地参加单位组织的学习活动，缺乏自主学习的积极性和主动性。在工作之余，很少主动抽出时间进行学习，导致学习时间得不到有效保障。例如，在日常工作中，总是以工作忙为借口，忽视了自身的学习，没有养成良好的学习习惯。

政治素质方面

-政治敏锐性不够：对一些敏感问题和潜在的政治风险缺乏敏锐的洞察力和判断力。在面对社会上的一些错误思潮和言论时，没有及时、有效地进行批判和抵制，甚至有时会受到这些错误思想的影响。例如，在网络上看到一些不实信息和负面言论时，没有进行深入的分析和判断，就轻易相信并传播，没有意识到这些言论可能会对社会稳定和国家形象造成不良影响。

-政治执行力有待提高：在贯彻落实党中央的决策部署和上级党组织的工作要求时，有时存在打折扣、搞变通的现象。没有从讲政治的高度去认识和对待工作，缺乏对工作的责任感和使命感。例如，在执行某项工作任务时，没有严格按照规定的时间和标准完成，而是以各种理由拖延或降低工作要求，导致工作效果不理想。

-政治纪律意识不够强：对党的政治纪律和政治规矩的认识不够深刻，在日常工作和生活中，有时会出现违反政治纪律和政治规矩的行为。例如，在参加党组织活动时，有时会迟到、早退，不遵守活动纪律；在与同事交流时，有时会传播一些未经证实的消息和谣言，破坏了单位的和谐稳定。

能力本领方面

-专业知识和技能不足：随着时代的发展和工作的需要，对自身的专业知识和技能提出了更高的要求。但在实际工作中，发现自己的专业知识和技能已经不能满足工作的需求，存在一定的知识短板和技能瓶颈。例如，在新的业务领域和工作任务面前，由于缺乏相关的专业知识和技能，往往感到力不从心，无法有效地开展工作。

-创新能力不够：在工作中习惯于按照传统的思维方式和工作方法开展工作，缺乏创新意识和创新能力。对于一些新问题、新情况，没有积极主动地去探索新的解决办法和途径，而是习惯于沿用旧的经验和做法，导致工作效率低下，效果不佳。例如，在推动某项工作时，没有结合实际情况进行创新，而是照搬照抄其他单位的经验和做法，结果导致工作无法取得预期的效果。

-沟通协调能力有待提升：在工作中需要与不同部门、不同层次的人员进行沟通协调，但自己的沟通协调能力还不够强，有时会出现沟通不畅、协调不力的情况。例如，在与其他部门合作完成某项工作时，由于沟通不及时、不充分，导致工作进度受到影响；在协调各方利益关系时，由于方法不当，导致矛盾激化，影响了工作的顺利开展。

担当作为方面

-工作积极性不高：在工作中存在一定的懈怠情绪，缺乏工作的积极性和主动性。对工作缺乏热情和激情，总是被动地等待工作任务的安排，而不是主动地去寻找工作机会和解决问题。例如，在面对一些繁琐、复杂的工作任务时，往往会产生畏难情绪，不愿意主动承担责任，而是选择逃避或推诿。

-担当精神不足：在工作中缺乏担当精神，不敢于面对困难和挑战，遇到问题时往往会选择退缩或回避。对于一些重大问题和关键环节，缺乏敢于负责、敢于决策的勇气和魄力。例如，在处理一些突发事件时，由于害怕承担责任，不敢及时采取有效的措施进行处置，导致事件的影响扩大。

-工作落实不力：在工作中存在重部署、轻落实的现象，对工作任务的执行情况缺乏有效的监督和检查。在安排工作时，只是简单地提出要求和目标，没有制定具体的实施方案和措施，导致工作无法得到有效的落实。例如，在安排某项工作任务时，没有明确责任人和时间节点，导致工作无人负责、进度缓慢。

工作作风方面

-形式主义问题仍然存在：在工作中有时会存在形式主义的问题，注重表面形式，忽视实际效果。例如，在开展一些活动时