离异家庭青少年厌学问题的小组工作介入研究——以C中学“从今天开始”小组为例.docxVIP

离异家庭青少年厌学问题的小组工作介入研究——以C中学“从今天开始”小组为例

一、引言

在当今社会，离异家庭青少年厌学问题日益凸显，成为教育领域和社会工作不可忽视的重要议题。这一问题不仅影响青少年的学业发展，还可能对其心理健康、社会适应能力及未来生活产生深远影响。C中学“从今天开始”小组工作应运而生，旨在通过小组工作的方式，帮助离异家庭青少年解决厌学问题，促进其健康成长。本文将对该小组工作的介入方式进行深入研究，以期为相关领域提供理论和实践的参考。

二、离异家庭青少年厌学问题的现状及成因

离异家庭青少年厌学问题主要表现为对学习的消极态度、逃课、学习成绩下降等。其成因复杂多样，包括家庭环境、学校教育、社会压力等。在离异家庭中，父母离异导致的家庭不完整、亲情缺失、经济压力等都会对青少年的学习态度产生负面影响。此外，学校教育方式的不当、社会竞争压力的增大等因素也会加剧青少年的厌学情绪。

三、“从今天开始”小组工作的介入方式

C中学“从今天开始”小组工作以离异家庭青少年为服务对象，通过开展一系列小组活动，帮助其解决厌学问题。小组工作的介入方式包括：

1.建立信任关系：通过开展破冰活动，让小组成员相互了解、建立信任。

2.分析问题成因：引导小组成员分析厌学问题的成因，认识到家庭、学校、社会等多方面因素的影响。

3.制定改进计划：鼓励小组成员制定个人学习计划，明确学习目标，激发学习动力。

4.增强自信心：通过开展团队合作活动，培养小组成员的团队协作能力，增强自信心。

5.家校合作：与家长和学校保持密切联系，共同关注小组成员的成长，形成家校共育的良好氛围。

四、“从今天开始”小组工作的实施效果

通过一段时间的实施，“从今天开始”小组工作取得了显著成效。小组成员的厌学情绪得到缓解，学习态度明显改善，学习成绩也有所提高。同时，小组活动还增强了小组成员的自信心和团队协作能力，提高了其社会适应能力。此外，家校合作也取得了良好效果，家长和学校更加关注小组成员的成长，形成了良好的教育氛围。

五、讨论与建议

针对离异家庭青少年厌学问题，本文认为小组工作的介入是一种有效的解决途径。在实施过程中，需要注意以下几点：

1.建立信任关系：信任是小组工作的基础，要通过破冰活动和日常交流建立小组成员之间的信任关系。

2.关注个体差异：离异家庭青少年的问题具有个体差异性，要针对每个小组成员的具体情况制定个性化的介入方案。

3.家校合作：家校合作是解决离异家庭青少年厌学问题的关键，要与家长和学校保持密切联系，共同关注小组成员的成长。

4.持续跟踪：小组工作的效果需要持续跟踪和评估，要及时发现和解决问题，确保小组成员的健康成长。

六、结论

C中学“从今天开始”小组工作为解决离异家庭青少年厌学问题提供了有益的实践探索。通过建立信任关系、分析问题成因、制定改进计划、增强自信心和家校合作等措施，帮助小组成员缓解厌学情绪，改善学习态度，提高学习成绩。实践证明，小组工作的介入是一种有效的解决离异家庭青少年厌学问题的方法。未来可以进一步推广该方法，为更多离异家庭青少年提供帮助和支持。

七、进一步推广的方案与建议

对于离异家庭青少年厌学问题，C中学“从今天开始”小组工作取得的良好效果为我们提供了一个成功的范例。针对此，我们提出以下进一步推广的方案与建议：

1.培训与教育：

开展针对教育工作者和家长的培训课程，让他们了解离异家庭青少年厌学问题的成因、小组工作介入的方法和效果，以及如何与学校、小组和家庭进行有效的合作。

2.扩大项目范围：

将“从今天开始”小组工作的模式推广到更多的学校和社区，覆盖更多的离异家庭青少年。通过这种方式，我们可以积累更多的实践经验，为更多青少年提供帮助。

3.创新与多元化：

每个离异家庭青少年的情况都是独特的，因此，在实施小组工作时，需要根据具体情况进行创新和调整。例如，可以针对不同年龄段、性别、兴趣爱好的青少年设计不同的活动，以满足他们的不同需求。

4.持续跟踪与评估：

对于已经实施的小组工作项目，需要进行持续的跟踪和评估。通过收集数据、分析效果、总结经验，我们可以不断完善项目，提高其效果。

5.社区参与：

鼓励社区的参与和支持，如社区组织、志愿者等。他们可以提供场地、资源、人力等方面的支持，共同为解决离异家庭青少年厌学问题做出贡献。

6.政策支持：

政府和教育部门应该制定相关政策，为解决离异家庭青少年厌学问题提供政策支持。例如，可以设立专项基金，为相关项目提供资金支持；或者出台相关政策，鼓励学校、社区和社会组织参与解决这一问题。

8.建立长效机制：

为了确保离异家庭青少年的长期发展，需要建立长效机制。这包括定期开展小组活动、提供心理咨询服务、建立档案跟踪等。通过这些措施，我们可以确保离异家庭青少年得到持续的关注和支持。

九、总结