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三年级数学上册周长是多少教案

教学目标：

通过实践活动，加深对长方形、正方形我的认识和对图形

周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方

法。

2.在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意

识，发展数学思考及合作交流的能力。

3.培养学生喜爱数学的情感。

教学重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。

教学准备：挂图、学具、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

谈话：同学们，课前你们每个小组都分得一个学具篓，请大

家看一看这个学具篓里都有些什么物体，能告诉老师吗？今

天老师要和同学们一起运用这些学具进一步探索一些平面

图形的周长是多少。出示课题：周长是多少

二、操作实践，解决问题

L拼一拼

(1)请同学们取出6个边长是1厘米的正方形，动手拼一

拼，看看可以拼哪些形状的图形？学生操作，教师巡视。

学生互动交流。想一想你拼成图形的周长是多少？学生操

作，汇报交流。

2.比一比

（1）谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方

形的周长，老师这旦有两个图形（多媒体出示课本上的后两

个图形）同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图

形的周长长一些？请同学们验证下自己的猜测。学生尝试

测量计算，并在小组内交流算法。指名汇报，教师板书。

2（）这是什么图形（长方形），它的周长是多少？它的周

长和刚才两个图形的周长相等吗？比较一下三个图形，说一

说你有什么发现？

3.画一画谈话：一个长方形的周长是20厘米？你知道这

个长方形的长和宽分别是多少厘米吗？在小组交流下，看看

有几种情况？你能画出这些长方形吗？如果正方形的周长

是20厘米？你画出这个正方形吗？

4.量一量出示课本上两幅图。这两幅图是什么？你能指出

它们的周长吗？和你的同桌交流下。（第二幅图注意让学生

明确周长就是圆的周长，和里面的图案无关。）你能估计

出这两幅图形的周长吗？你能验证下吗？你打算如何验

证？同桌合作测量出两幅图形的周长。第（二幅图让学生通

过软线来测量，注意让学生说一说测量的方法。）

三、全课，卜结。通过刚才的四个活动，你对周长又有哪些认识？

小学三年级上册数学《周长是多少》教案教学设计

授课老师：郝荣灿

授课内容：教科书第46〜47页。

教学目标：

1.通过实践活动，加深对长方形、正方形我的认识和对图形周

长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

2.在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，

发展数学思考及合作交流的能力。

3.培养学生喜爱数学的情感。教学重点：掌握长方形和正方形

周长的计算方法。教学难点：灵活运用周长的计算公式。教学准备:

挂图、学具、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

谈话：同学们，前几节课，我们已经认识了长方形、正方形，还

学习了周长的概念。幻灯展示：指出下面图形的周长。P1今天老师

要和同学们一起学习计算一些平面图形的周长,出示课题：周长是

多少P2

二、操作实践，解决句题

1、读一读：学习目标P3

（1）、进一步让同学掌握周长的计算。

2（）通过观察，动手操作计算等活动。在获得直观经验的同时发展空

间观念，用平移的方法巧算周长。

3（）、开拓思维，计算周长。

3厘米

3厘米

7厘米3厘米

学生操作，汇报交流