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微写作专题复习

——建议类

;解释题型

“微写作”，发端于微博，指的是即时性写作，规模小，时间短，针对性强，强调应用性，操作相对简单，类似于网络里的“微博”、“微信”。“微写作”题型的设置符合时代对语文教学的要求，更可激起学生写作思维的头脑风暴。“传统文化考查”、“现实应用考查”、“思维考查”是《2014—2016年中高考高招框架方案》中的三个关键词，“微写作”能够以最直接的方式，最“接地气”的方法表达这“新高考”在这三个方面的考查。;;;从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。;在命题方面如果总结三年来的试题，主要可分为如下三个小类：

第一类：体会建议型

2014①语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。

2015①请用一句话表述推荐名著的章节片断内容，并简要陈述理由。

2016①请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。

第二类：现象分析型

2014②请对“家长送考”现象予以评论。

2015②请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。

2016②请对班级“家长群”现象发表评论。

第三类：抒情美文型

2014③写一段抒情文字〔可写诗歌〕，纪念自己的18岁。

2015③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

2016③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。

——〔漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》第10期〕;截止2016，北京市语文高考中的“微写作”已经连续考了三年，通过一线教学与阅卷经验，对“微写作”大致有如下要求：

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体。

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意。

4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，表达、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。

——〔漆永祥《再论微写作》，2016年《中学语文教学》第10期〕;从“题目要素和题目特点”角度分析高考9道微写作试题：;从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。;

2014年微写作①

毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的???会写下来，与下一届分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

2014实例①

三字经，师兄传。话不多，要记住。学语文，重根底，抓字形，是关键，明字形，析意思。字与字，拼成词，词与词，造成句。话说明，靠句子。文显明，靠内容。多读书，多看报，莫封闭，莫冷默。闻大事，看新闻，品社会，感人生。学语文，还需记，继传统，承未来。会对联，赏古诗。懂实词，知虚词。语文简，多生活，从生活，学语文。

;实例②

语文学习贵积累，日积月累自见效。根底知识最根本，字音字形须记背，文学常识分类记，背诵篇目多吟咏，如此坚持不放松，定能提高不失误。诗歌鉴赏须品读，语境意象言其志。散文阅读亦如此，慢读细品重原文，答题先审明方向，围绕中心谈思想。写作真实重经历，生活感悟不能少。长此以往这样学，必能进步见成效。

;实例③

我学习语文的体会是积累总有收获。一须勤读，既要读得广泛，如诸子、诗词、外国文学，又得读得精深，力求心领神会。二须审思，博学审问，切忌囫囵吞枣，且要常与老师同学辨析交流。三须笃行，积累不辍，磨炼心性，善于内化知识，塑造自己的人格。所谓慢工出细活，语文学习正要从一点一滴处积累感悟，从一花一月里体验诗情，从一笔一划里成文处世。学习语文是手、脑、心的积累沉淀。

;实例④

我认为学习语文需要“三多”，即多阅读、多思考、多写作。首先，要多阅读文学经典作品，在字里行间感悟名士大家的思想内涵，体会他的精神骨气，享受“与古人共语千载”之乐；其次，要多思考社会，思考人生哲理，只有融入进自己的深刻思考，才能与名家进行思想碰撞，而非一味认同与接收；最后，要多练习写作，惟有动笔方能习得文采，与他人交流产生情感共鸣。切记，学好语文需要“三多”精神。

实例⑤

亲爱的学弟学妹们，以下是学姐学习语文的三点体会：其一，要注重语文的生活性，重视日常用语的表达，重视场合和环境。其二，要注重积累语文的严谨性，重视字音字形的科学标准，重视文言文“务求甚解”。其三，要注重语文的文学性，重视好词佳句的积累，重视文学作品的课外阅读。这是我对语文学习的几点拙见，望尔等青胜于蓝。;实例⑥

学习语文犹如酿一坛老酒，酿酒的根底是粮食，这粮食便是汉字，读音等看似毫末实那么根底的积累；酿酒的关键在水，水者书也，读书是学习语文的润剂，好书犹如清泉，让语文在肚中甘冽醇香；酿酒的升华是时间，百年老窖不可一日而成，语文学习亦不可急于求成，在时间中体味与感悟，把它看作是生活的一局部，好酒自酿。学文如酿酒，功夫在人心。

实例⑦

学习语文是一种享受，你会发现语文学习是在与另一个人对话，也是