2025届高考背诵补充篇目：《报任安书》课件+.pptx

;学习任务;司马迁，字，生活在_____时代。他花16年时间完成了我国历史上第一部_____体通史《史记》。记述了从轩辕黄帝到_______年间三千多年的历史。《史记》按体例可分为五部分：历代掌握政权的帝王大事记——“_____”；记叙诸侯王国的兴亡始末及某些王侯的家世体系的文章——“”；记各个不同类型、阶层人物的传记——“______”，记述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展的——“______”，各历史时期帝王、诸侯、将相的简单年表——“_____”。130篇，52万字。

《史记》具有很高的历史价值和文学价值，被鲁迅称誉为“史家之绝唱，_________”。;文学常识：;解题：《报任安书》;写作背景;;戾太子事件;朗读课文;第一段;夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，;仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！;哪句话直接表明自己隐忍苟活的原因？;阐述作者的荣辱观和生死观，说明了受极辱而不自杀的原因：使文采表于后世

;第二段;古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而;韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。;文王拘而演《周易》

仲尼厄而作《春秋》

屈原放逐，乃赋《离骚》

左丘失明，厥有《国语》

孙子膑脚，《兵法》修列

不韦迁蜀，世传《吕览》

韩非囚秦，《说难》《孤愤》

《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作;列举古代圣贤经历磨难著书立说的例子，表明自己也想忘却荣辱，著书传后世。

;仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失(yì)旧闻，略考其行事，综其始终，稽(jī)其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹(zī)，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠(yùn)色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑(yì)大都，则仆偿前辱之责(zhài)，虽万被戮(lù)，岂有悔哉?然此可为智者道，难为俗人言也.;仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其;亦欲以究天人之际，???古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其;本段作者说明忍辱写书的原委是什么？宗旨是什么？

（用原文回答）;本段为什么要详细介绍《史记》的有关情况？

这和上文有何联系？;阐述创作《史记》的目的和《史记》的内容、体例。

;受辱——引决，士人应持的态度

受辱——隐忍——完成伟大的事业

（高尚的士人，如周文王等）

“我”受辱——学习先贤，选择隐忍——为了

完成巨著《史记》;这封信，司马迁述说的是自己在遭遇因李陵之祸而受奇耻大辱后的心路历程。

这封信，司马迁是写给自己，写给朋友，写给高高在上的汉武帝，更是写千千万万的世人。

这封信，司马迁是在倾吐内心郁积已久的痛苦和矛盾；是在表达对朋友不理解不宽慰的不满，是在表达对君主是非不辨刻薄寡恩的不满；更是在寻找能够有理解自己的人，寻找人生的出口。;总结：奇辱奇志著奇文，谈生谈死谈大义

1．辱之深：隐忍之悲、苟活之痛

2．志之坚：发愤著书、文显后世、一偿前辱

3．义之大：超越生死、重于泰山;司马迁：

为完成《史记》忍辱负重——生

;结语：

“死可以明志，生却可以践志。”

为了践志，身受奇耻大辱的司马迁，选择了隐忍苟活，他在世人的嘲笑和不解中，发愤著书。他的血泪之作《史记》被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，这让他超越了时空超越了生死，成了世人心中重于泰山的历史丰碑。这对我们后人是极大的激励。;整个《报任安书》就写了一个字，耻辱的“辱”。这一个“辱”字贯穿全文，作者着重写了三点。

第一是受辱之因，就是为什么受到宫刑。

第二是遭辱之痛，就是受了这场奇耻大辱之后，内心痛苦。

第三是忍辱之由，就是为什么受了这么个奇耻大辱，自己能够忍下来，坚持活下来，为什么？

——“百家讲坛”王立群;辱;“四不辱”和“六受辱”。最下腐刑极矣！;（2）为何有这么痛？;（1）一般士大夫的选择？;礼，礼制；刑，刑法（非刑罚）。

礼制和刑法是两套惩处犯罪的制度——礼制不针对庶民（只针对大夫），刑法不针对大夫（只针对庶民）。

①“礼不下庶人”：“庶人以下的人”（即普通百姓）犯罪，不使用“礼制”，而施以带有侮辱性的“墨（刻额染墨）、劓（yì割鼻子）、刖（yuè断足砍脚）、宫（毁坏生殖器）、大辟（死刑，如斩首、腰斩、车裂、火刑……）”等五种刑罚，并在市井公开执行。庶人罪犯，既要受刑罚，又要受羞辱。

②“刑不上???夫”：大夫以上的官员及君王亲属犯罪，不施用带羞辱性的“