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中小学音乐教师职称晋升招聘专业业务考试试题及参考答案

一、选择题（每题2分，共30分）

1.下列属于中国民族乐器中拉弦乐器的是（）

A.古筝

B.二胡

C.琵琶

D.扬琴

2.被称为“交响乐之父”的是（）

A.海顿

B.莫扎特

C.贝多芬

D.肖邦

3.《春节序曲》的作者是（）

A.冼星海

B.贺绿汀

C.李焕之

D.聂耳

4.下列哪首歌曲是蒙古族民歌（）

A.《茉莉花》

B.《青藏高原》

C.《吉祥三宝》

D.《彩云之南》

5.音乐术语中“Adagio”表示（）

A.快板

B.慢板

C.中板

D.急板

6.下列哪部歌剧是莫扎特的作品（）

A.《卡门》

B.《图兰朵》

C.《费加罗的婚礼》

D.《茶花女》

7.小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材主要来自（）

A.越剧

B.黄梅戏

C.京剧

D.昆曲

8.下列乐器中属于铜管乐器的是（）

A.长笛

B.单簧管

C.小号

D.大管

9.《义勇军进行曲》的词作者是（）

A.田汉

B.聂耳

C.冼星海

D.光未然

10.下列哪一种音乐体裁是一种小型的、节奏活泼的器乐曲（）

A.奏鸣曲

B.小步舞曲

C.交响曲

D.协奏曲

11.音乐中的“力度”通常用字母和符号来表示，“p”表示（）

A.强

B.弱

C.中强

D.中弱

12.以下哪种唱法强调“关闭”唱法技巧，声音集中明亮（）

A.美声唱法

B.民族唱法

C.通俗唱法

D.原生态唱法

13.《二泉映月》是一首（）独奏曲。

A.二胡

B.古筝

C.琵琶

D.笛子

14.下列哪个是中国古代的五声音阶音名（）

A.do、re、mi、fa、sol

B.宫、商、角、徵、羽

C.la、si、do、re、mi

D.变徵、变宫、宫、商、角

15.音乐教学的基本理念是以（）为核心。

A.审美教育

B.技能训练

C.知识传授

D.情感体验

二、填空题（每题2分，共20分）

1.音乐的基本要素包括音的高低、长短、强弱和______。

2.常见的节拍类型有单节拍、复节拍和______。

3.世界三大古老戏剧文化是希腊悲喜剧、印度梵剧和______。

4.合唱的形式主要有同声合唱和______合唱。

5.《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家______的作品。

6.音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、______三个层面。

7.中国第一部新歌剧是______。

8.乐器可以分为弦乐器、管乐器、______和打击乐器四大类。

9.音乐中，速度的变化可以用______术语来表示。

10.中国民族调式中，以宫音为主音的调式称为______调式。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.音乐中的节奏就是指音的长短组合。（）

2.贝多芬一生创作了9部交响曲，其中《第三交响曲》又称《英雄交响曲》。（）

3.民族唱法和通俗唱法在演唱风格和发声方法上没有区别。（）

4.音乐欣赏课只需要让学生听音乐就可以了，不需要进行其他教学活动。（）

5.《春江花月夜》是一首著名的古筝独奏曲。（）

四、简答题（每题10分，共20分）

1.简述音乐教学中如何培养学生的音乐感知能力。

培养学生的音乐感知能力是中小学音乐教学的重要目标之一，以下是一些具体的方法：

引导聆听：在课堂上，教师要为学生提供丰富多样的音乐作品，包括不同风格、不同时期、不同国家的音乐。让学生安静地聆听，感受音乐的整体氛围、旋律走向、节奏变化等。例如，在欣赏古典音乐时，引导学生注意乐曲的主题旋律是如何重复、变化和发展的；在聆听流行音乐时，让学生感受节奏的动感和韵律。同时，可以通过提问的方式，如“这段音乐给你什么样的感觉？是欢快的还是忧伤的？”来启发学生思考，提高他们的听觉敏感度。

节奏训练：节奏是音乐的骨架，通过各种节奏训练可以增强学生的节奏感和对音乐的感知。可以采用拍手、跺脚、敲击乐器等方式，让学生模仿简单的节奏型，然后逐渐增加难度，进行节奏创编。例如，教师先示范一个节奏型，如“XXX|XXXX|”，让学生跟着模仿，然后让学生自己组合不同的节奏型，创造出独特的节奏模式。此外，还可以利用节奏游戏，如节奏接龙，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感知能力。

旋律感知：帮助学生识别旋律的高低、起伏和音程关系。可以通过唱音阶、唱旋律片段等方式，让学生感受音高的变化。例如，让学生从do到si唱音阶，体会音高的逐渐升高；然后唱一些简单的旋律，如《小星星》，让学生感受旋律的起伏。还可以通过比较不同旋律的特点，如大调旋律明亮