《青春有格》行己有耻ppt.pptxVIP

第一单元青春时光第三课青春的证明第2课时青春有格实验学校思品组主备人：赵蔓主讲人：赵华玲

笑话一则我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点“出格”的事情？”我同桌回答：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡的回答：“写作文”

导入新课放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。思考：他们所说的“出格”是一个意思吗？不是，学霸所说的“格”是空格，把字写出了格，我眼中的格是规则、纪律、品格。

学习目标理解“行己有耻”的含义。理解“行己有耻”对我们提出的要求。“羞恶之心”的作用。增强自控力的方法。

如何理解“行己有耻”？（含义）合作探究1、“行己有耻”意思是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2、“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。

“行己有耻”的要求“羞恶之心”的作用是什么？“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨炼意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

一一探究点一：行己有耻师友互助很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？

勾践卧薪尝胆（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。其实勾践并没有放弃报复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴国。

卢梭在《忏悔录》中的确以真诚坦率的态度讲述了他自己的全部生活和思想感情、性格人品的各个方面，“既没有隐瞒丝毫坏事，也没有增添任何好事，当时我是卑鄙龌龊的，就写我的卑鄙龌龊；当时我是善良忠厚、道德高尚的，就写我的善良忠厚和道德高尚”。他大胆地把自己不能见人的隐私公之于众，他承认自己在这种或那种情况下产生过一些卑劣的念头，甚至有过下流的行径。他说过谎，行过骗，调戏过妇女，偷过东西，甚至有偷窃的习惯。《忏悔录》的坦率和真诚达到了令人想象不到的程度，这使它成了文学史上的一部奇书。在这里，作者的自我形象并不只是发射出理想的光辉，也不只是裹在意识形态的诗意里，而是呈现出了惊人的真实。例：28页阅读感悟0102

logo纪律、规章、法律、道德。思考：在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……你认为还有哪些规则需要遵守？

有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规则来约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现我们都应该遵守。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（要求2）

今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。

同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（要求3）掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。“我”该怎么办？帮“我”出出主意？活动一：出谋划