物理－牛顿第一定律教学设计 2024-2025学年人教版物理八年级下册.docxVIP

教学设计

教学课题

牛顿第一定律（教学设计）-2024-2025学年人教版物理八年级下册

教学目标

（1）物理观念：理解惯性的概念，掌握物体保持原来运动状态不变的性质，能够解释日常生活中的惯性现象。

（2）科学思维：通过实验探究和现象分析，培养学生归纳总结、逻辑推理的能力，能够运用惯性原理解决实际问题。

（3）科学探究：通过小组合作和讨论，提高学生观察、描述、分析现象的能力，学会从现象中提炼物理规律。

（4）科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和求知欲，树立正确的科学观，理解惯性在生活中的应用与防范。

重难点

（1）从物理观念角度，理解惯性的本质及其普遍性，能够解释生活中常见的惯性现象，如汽车急刹车时乘客前倾等。

（2）从科学探究角度，通过实验和推理，培养学生的科学思维和探究能力，能够分析惯性现象背后的物理原理，并运用牛顿第一定律进行解释。

（3）从科学态度与责任角度，引导学生认识惯性在实际生活中的应用与危害，培养其安全意识和社会责任感，如正确使用安全带、避免超速驾驶等。

教学方式与策略

实验探究法、案例分析法、小组合作法、问题式学习法

教学活动设计

一、复习回顾，导入新课

教师活动：（回忆上节课内容）

老师问：同学们，上节课我们学习了牛顿第一定律的内容，请大家回忆一下，牛顿第一定律是如何描述的？

学生回答：一切物体在不受力的作用时，原来静止的物体依旧保持静止，原来运动的物体将保持原来的速度永远运动下去。（学生补充：牛顿第一定律告诉我们，如果没有外力作用，物体会保持原有的运动状态。）

教师活动：（引入惯性的概念）

老师补充：非常好！我们就把物体这种保持原来运动状态不变的性质称之为惯性。今天我们将深入学习惯性及其在生活中的应用。

二、合作探究，推进新课

学习任务一：惯性

教师活动：（提出问题并引导阅读课本）

老师引导学生阅读课本第18页内容，解决课本“想想议议”的两个问题。

学生阅读：阅读课本第18页关于惯性现象的内容。

教师活动：（解释惯性现象）

老师提问：（1）汽车急刹车时，人往前倾。请同学们想一想这是为什么？

学生回答：当汽车刹车时，人的脚随着车一起停下来，上半身由于惯性，保持继续向前运动的状态，所以身体会往前倾。（学生进一步解释：这是因为上半身由于惯性要继续保持原来的运动状态。）

教师活动：（总结惯性的概念）

老师总结：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。通过多媒体课件展示对惯性的几点理解：

惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。

惯性的大小只与质量有关，与是否受力无关，与速度大小无关。

惯性不是力，不能说惯性的作用，也不能说受到惯性，只能说“由于惯性”、“具有惯性”。

教师活动：（及时反馈练习）

老师布置练习题：关于惯性的理解和现象，以下说法正确的是（）

A．高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大

B．人造卫星绕地球运行时，由于卫星不在地球上，因此卫星没有惯性

C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用

D．纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为纸飞机具有惯性

学生讨论：学生分小组讨论并选择答案。

学生回答：D选项正确。（学生解释：D选项正确，因为纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为它具有惯性。）

学习任务二：利用惯性知识解释生活中的惯性现象

教师活动：（小组合作讨论）

老师提问：现在我们来看两个实际的例子，小组内交流讨论以下两个问题，展示结果。

在杯子中盛满牛奶，突然急速向左拉动杯子，会看到什么现象？为什么？

跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？

学生活动：（小组讨论并展示结果）

学生1：在杯子中盛满牛奶，突然急速向左拉动杯子，牛奶会向右溢出。因为牛奶由于惯性要保持原来的静止状态，而杯子向左动了，所以牛奶会向右溢出。（学生解释：牛奶会向右溢出，因为牛奶有惯性，要保持原来的静止状态。）

学生2：跑动中的人，脚被绊住，他会向前倒。因为人上半身由于惯性要继续向前运动，而脚已经停止了。（学生解释：上半身由于惯性继续向前运动，而脚停止了，所以会向前倒。）

教师活动：（总结解释步骤）

老师总结：解释惯性现象的步骤是从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析。请大家记住这个步骤，以后遇到类似的问题可以按照这个逻辑进行分析。

教师活动：（及时反馈练习）

老师布置练习题：战斗机在参加战斗时往往需要抛掉副油箱，这是为什么？

学生讨论：学生分小组讨论并选择答案。

学生回答：战斗机在战斗时抛掉副油箱可以减小惯性，提高机动性。（学生解释：抛掉副油箱可以减小战斗机的质量，从而减小惯性，提高机动性。）

学习任务三：利用惯性和防止惯性带来的危害

教师活动：（提出问题并引导讨论）

老师提问：生活中有哪些是利用惯性的例子呢？请大家举例说明。

学生讨