统编版三年级语文下册课件《习作：我的植物朋友》.pptxVIP

习作：我的植物朋友;教学策略

提前布置任务，让学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得。可以结合《荷花》的学习进行布置，也可以在教学本单元开始，结合本次习作的要求布置。习作时，指导学生借助记录卡完成习作。习作后，组织学生交流，分享习作的乐趣

?教学准备

1.多媒体课件。

2.选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。

?教学课时2课时;第1课时;导入新课;花草树木;;记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。

可以是图文并茂的形式。

记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。

可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。;观察课本上的桃花记录卡，说一说：卡上记录了桃花的哪些方面？重点讲的是哪个方面？

名称：桃花

样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。;颜色：粉红

气味：淡淡的清香

其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。;简单地记录植物的名称、颜色、气味三个方面，“样子”部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣的特征。;根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。

交流展示，互评。;示范引路;习作例文

春姑娘来了，山上的桃花也开了。

远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，桃花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像;小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳着舞。;桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友，我很喜欢它。;想一想：如何把记录卡的材料转化成习作，需要注意些什么呢？

习作时，不仅要写我们看到的、闻到的、想到的，还要把我们的感受写进去！这???，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。;对照自己的记录卡，写一写“我喜爱的植物朋友”的“样子”部分。要求：

写作有序。

突出植物的特点。

写出自己的感受。;第2课时;导入新课;托尔斯泰修改作品的故事

列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的作品被称为“最清醒的现实主义”，代表了俄国文学的广度。托尔斯泰写出优秀作品的秘诀是什么呢？秘诀就是反复修改。;同学们，你们肯定对《安娜·卡列尼娜》开头“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”这句充满生活哲理的名言不陌生，要知道仅仅只是个开头托尔斯泰就修改了12次。;他的小说《为克莱塞尔乐章而作》发表时只有五页，可是手稿却有八百页。托尔斯泰曾在日记中这样写道：“写作真是个艰难的工作。我不偷懒，可是整整一天只改了五页，还需要再修改。”;在写《婀娜小传》时，托尔斯泰前后竟修改了上百次。《婀娜小传》要在报纸上发表了，托尔斯泰还要亲自校对校样。他时而在文中加标点符号，时而删改字句、段落等。最后，那张校样被改得不可辨识。幸好他的夫人是个认真细致的人，也习惯了看丈夫写的手稿和惯用的符号，便彻夜不眠地替他誊清。;第二天早晨，当他的夫人准备把整洁的清样拿去印刷时，托尔斯泰又把清样拿回房间去看“最后一遍”。到晚间，稿子又几经删改，比原来的校样改得更乱。他的夫人只得再誊写一次。托尔斯泰抱歉地说：“真对不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明;天一定发出去。”但是明天复明天，有时甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还有一处要看一下，每次都要改几个字，他的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报去，嘱咐编辑代他改正。;引导修改;展示、点评优秀习作，全班齐读习作中优美的句子。

交流值得借鉴的地方。先在小组内交流，再选出代表在班内交流。;对照批改清单，同桌互改。

把写清植物的样子、颜色等的句子画上横线。

把写出自己看到的、闻到的、想到的和感受到的句子画上波浪线。

我不明白的地方：__________________

我的建议是：______________________;根据建议修改习作。

认真书写，誊写作文。

发表习作，欣赏交流。

择优发布在班级展示栏中。

课下组织欣赏佳作。

可将自己满意的作品发布在班级群。