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2010-2023历年–年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.电视机、家用音箱功放、电脑等在工作中会产生较多的热量，为了将热量尽快散出，通常会使用金属散热器来散热，散热器要在短时间内尽可能多的吸收所产生的热量（即有较大的热容量）。现有Cu、Fe、Al三种材料供选择（部分数据见表），你认为散热器选哪种材料最好

物质

比热容c/×103J/(kg·℃)

Al

0.8

Cu

0.39

Fe

0.46

A.Fe???????????B．Cu????????????C．Al??????????????D．三种材料均可

参考答案：C试题分析：由于题目中的比热容的大小不同，当m和△t相同的情况下，由于铝的比热容最大，据公式Q=Cm△t可知，此时铝吸收的热量最多，即其作为散热材料最好．

故选C．

考点：热传递；物质的物理特征；比热容．

点评：在运用公式Q=Cm△t进行定性的分析时，要特别注意看清题目所要求比较的量，确定我们应该控制的量，进而分析出该题的正确答案．

2.如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．

?

(1)该实验中物体的动能是指物体??????(选填“A”或“B”)的动能，该动能是由______能转化而来的．

(2)该实验中物体动能的大小是通过?????来反映的，此处应用的科学方法是??_．

(3)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时???????(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通过????????(选填“高度”或“质量”)来改变的．

(4)若水平面绝对光滑，本实验_______(选填“能”或“不能”)达到探究目的．

参考答案：A、重力势能、B移动的距离、转换法、碰撞前A、改变高度、不能试题分析：（1）该实验中物体的动能是指物体A的动能，该动能是由重力势能转化而来的；

（2）该实验中小球动能的大小是通过B被撞距离的远近体现的，B被撞的越远，说明小球的动能越大，被撞的越近，说明小球的动能越小，这里采用了转换法的思想；

（3）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰撞前A的速度，这个速度的大小是通过控制小球A在斜面上的高度改变的；

（4）若水平面光滑，木块不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块将永远运动下去．木块通过的距离无法确定，做功的多少也无法确定．所以A球动能的大小就无法比较．

考点：探究影响物体动能大小的因素．

点评：两种物理学方法的使用：

①由木块在水平面上移动的距离远近来体现球的动能多少，是一种转换法；

②动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究．

3.如图所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是

参考答案：D试题分析：A、起瓶子的起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

B、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

C、独轮车的车体在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；

D、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．

故选D．

考点：杠杆的分类．

点评：此题考查的是杠杆的分类和特点，主要包括以下几种：

①省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力但费距离；

②费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力但省距离；

③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省距离也不省力．

4.为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图20所示的实验：在2个相同

的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：

(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示水和沙子??????．

(2)在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：????????????．

(3)分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量

????????????(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量．

(4)可以推想，如果给质量相同的水和沙子加热相同的时间，则???????(选填“沙子”

或“水”)升高的温度会更高些.

(5)实验中，有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)的结论不符，你认为可能的原因是__．

参考答案：吸热的多少、受热均匀、大于、沙子、没有用搅拌棒搅拌试题分析：（1）相同的酒精灯加热，加热时间长，沙子吸收的热量就多．所以，加热时间的长短，表示了吸热的多少．

（2）不停地用搅拌棒搅动水和沙子，目的是受热均匀，水的温度，沙子的温度，就整体一致了；

（3）质量相同的水和沙子，升高相同的温度，根据Q=cm△t，水比热容大，吸收的热量就多，所以水吸收的热量大于沙子吸收的热量

（4）相同质量的水和沙子加热相同时间，说明吸收的热量也相等，根据Q=cm△t，沙子比热容小，升温就高些；

（5）刚开始加热时，情况与