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以倾听为翼，展小学语文课堂新姿——教师倾听行为深度剖析与实践策略

一、引言

1.1研究背景

语文作为小学教育中的核心学科，是学生学习其他学科的基础，对学生的语言表达、思维发展和文化素养的提升起着关键作用。在小学语文教学中，课堂教学是学生获取知识和技能的主要途径，而教师在课堂中的行为表现直接影响着教学效果和学生的学习体验。

随着教育改革的不断深入，传统的以教师为中心的教学模式逐渐向以学生为中心的教学模式转变，强调师生之间的互动与交流。在这一背景下，教师倾听行为作为师生互动的重要组成部分，日益受到关注。有效的教师倾听行为能够营造积极的课堂氛围，促进学生的主动参与和表达，增强师生之间的信任与理解，