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小学数学课堂错误资源化在培养学生数学思维能力中的实证研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学课堂错误资源化在培养学生数学思维能力中的重要作用。通过实证研究，分析错误资源化的实施策略及其对学生数学思维能力的影响，为提高我国小学数学教育质量提供有益参考。

关键词：小学数学；错误资源化；数学思维能力；实证研究

一、引言与背景

（一）小学数学课堂错误资源化的内涵与价值

1.错误资源化的内涵

在小学数学教学中，错误资源化是指将学生在课堂中发生的错误作为一种教育资源，通过教师的有效引导和学生的积极参与，将其转化为培养学生数学思维能力的过程。这一过程不仅关注学生的错误，更关注错误背后的原因，以及如何引导学生从

一线教师，参与编写各种教辅资料

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