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原位模拟护理体系构
建
汇报人：文小库2025-05-17
01原位模拟护理概述
02核心训练要素
目录03典型应用场景
CONTENTS04标准化实施流程
05效果评估体系
06未来发展方向
01
原位模拟护理概述
基本定义与实施目标
0102
基本定义实施目标
原位模拟护理是指在学生临床实践过程中，通过模拟真原位模拟护理旨在提高护理学生的临床实践技能，加强
实工作场景，将理论与实践相结合，提高护理实践能力学生的护理实践能力和团队协作能力，为学生未来的护
的一种教学方法。理工作打下坚实的基础。
临床实践发展背景
1临床实习的局限性
传统临床实习模式存在时间有限、资源不足、学生人数众多等问题，导致学生难以在临床
实习中获得足够的实践经验。
2临床需求的提高
随着医疗技术的不断进步和患者需求的提高，对护理人员的实践能力和综合素质要求越来
越高，需要更加高效、实用的临床实践方式。
3教育改革的推动
护理教育改革不断深入，注重培养学生的实践能力和创新能力，原位模拟护理应运而生并
得到了广泛的关注和应用。
模拟教学基本原则
仿真性原则
原位模拟护理应尽可能还原真实的工作场景，包括环境、
设备、工作流程等，以提高学生的实践体验。
实践性原则
原位模拟护理应注重学生的实践操作，让学生在模拟实
践中掌握护理技能，提高护理实践能力。
反馈性原则
原位模拟护理应及时给予学生反馈和指导，帮助学生及
时发现并纠正问题，提高实践效果。
安全性原则
原位模拟护理应确保学生的安全，避免由于操作不当或
设备故障等原因导致意外事故的发生。
02
核心训练要素
真实环境场景还原设计
场景模拟
通过模拟真实医疗环境，包括场地、设备、患者等，使学员在接近真实的情况下进行护理操作。
情境设计
根据临床实际，设计各种情境，如紧急救治、日常护理等，使学员在模拟中体验不同情况的处
理方法。
场景变换
根据学员训练需求，随时调整场景布置，增加训练的多样性和灵活性。
高仿真病例开发标准
010203
病例来源病例编写病例难度
选择具有代表性的病例，来源于临床按照标准病历格式编写，包括患者基根据学员的实际情况，合理设置病例
实践，确保病例的真实性。本信息、病史、诊断、治疗等，使病难度，既能达到训练目的，
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