2010-2024历年黑龙江省鹤岗一中高二下学期期末考试生物试卷（带解析）2010-2024.docxVIP

2010-2024历年黑龙江省鹤岗一中高二下学期期末考试生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.萃取法提取出的胡萝卜素粗品，可通过纸层析法进行鉴定,其原理是()

A．色素提取液中不同色素已分层

B．阳光的照射使各种色素已分层

C．在层析液中溶解度大的在滤纸上扩散的慢，溶解度小的扩散的快

D．在层析液中溶解度大的在滤纸上扩散的快，溶解度小的扩散的慢

参考答案：D试题分析：纸层析法依据极性相似相溶原理，是以滤纸纤维的结合水为固定相，而以有机溶剂作为流动相。由于样品中各物质分配系数不同，因而扩散速度不同，在层析液中溶解度大的在滤纸上扩散的快，溶解度小的扩散的慢，从而达到分离的目的。故选D

考点：本题考查胡萝卜素的提取。

点评：本题意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题。

2.“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的，培育过程不涉及(??)

A．基因的选择性表达

B．同源染色体分离

C．制备原生质体

D．形成愈伤组织

参考答案：B试题分析：“白菜－甘蓝”是利用植物体细胞杂交培育出来的，包括三个步骤：植物细胞去壁形成原生质体、原生质体融合形成杂种细胞，杂种细胞通过植物组织培养形成杂种植株。植物组织培养过程中再分化实质是基因的选择性表达；植物组织培养过程中，细胞的分裂方式均是有丝分裂，没有减数分裂，所以没有同源染色体分离。故选B

考点：本题考查植物体细胞杂交。

点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。

3.下列过程中，没有发生膜融合的是()

A．植物体细胞杂交

B．受精作用

C．氧进入细胞中的线粒体

D．效应B细胞产生抗体

参考答案：C

4.下列关于月季的花药培养，认识错误的是?()

A．花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率

B．选择花药的最适宜时期是完全未开放的花蕾，镜检花粉常用的染色方法是醋酸洋红法

C．选取的材料一定要进行消毒

D．花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株

参考答案：D试题分析：影响花药培养成功率的有多种，其中材料的选择与培养基的组成是主要因素；为了挑选到单核期的花药，应选择完全未开放的花蕾，镜检花粉常用醋酸洋红法；为了避免细菌污染，选取的材料一定要消毒；花粉培养形成的胚状体需转移至新的培养基上，否则植株很难分开。故选D

考点：本题考查月季的花药培养。

点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

5.下列对在凝胶柱上加入样品和洗脱的操作不正确的是()

A．加样前要使柱内凝胶面上的缓冲液下降到与凝胶面平齐

B．让吸管管口沿管壁环绕移动，贴壁加样至色谱柱顶端，不要破坏凝胶面

C．打开下端出口，待样品完全进入凝胶层后直接连接缓冲液洗脱瓶开始洗脱

D．待红色的蛋白质接近色谱柱底端时，每5mL收集一管，连续收集流出液

参考答案：C试题分析：加样前，打开色谱柱下端的流出口，使柱内凝胶面上的缓冲液下降到与凝胶面平齐，再关闭出口；用吸管管口沿管壁环绕移动，贴壁加样至色谱柱顶端，不要破坏凝胶面；打开下端出口，使样品渗入凝胶床内，等样品完全进入凝胶层后，关闭下端出口，加入磷酸缓冲液到适当的高度，然后连接缓冲液洗脱瓶，打开下端出口，进行洗脱；待红色的蛋白质接近色谱柱底端时，每5mL收集一管，连续收集流出液。故选C

考点：本题考查蛋白质的分离过程。

点评：本题难度中等，只需熟记蛋白质分离和提取过程中样品的加入和洗脱过程即可。

6.赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA组分，下列被标记的部位组合正确的是??????????????????????????（???）

A．②①

B．①③

C．④①

D．①②

参考答案：D

7.美国宇航局2008年6月20日宣布火星探测器“凤凰”号已经找到火星表面存在水冰的证据，美国宇航局希望借助这一发现，继续探索火星上是否存在过生命。下面与水相关的叙述正确的是()

A．火星表面存在水冰也就有可能存在过生命，因为生化反应必须在水溶液中进行

B．核糖体中进行的化学反应要消耗水

C．线粒体中没有水的分解，但有水的生成

D．越冬或休眠的植物体内自由水与结合水的比值上升

参考答案：A

8.在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是()

①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株????②获取大量的脱毒苗

③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株?④单倍体育种??⑤无子西瓜的快速大量繁殖

A．①②③

B．③④⑤

C．①②④⑤

D．②③④⑤

参考答案：D试题分析：植物细胞工程的基本技术：植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。植物组织培养是离体的植物组织、器官或细胞（外植体）→?愈伤组织?→胚状体→植株（新植体）。所以培养“番茄一马铃薯”杂种植株、花药离体培养、利用基因工程培养