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2010-2024历年高二生物每课一练：5专题生态工程（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.生态恢复工程的第一步是(?)。

A．恢复这一地区的生物群落

B．恢复植被

C．形成合理、高效的食物链

D．保持一定的动物数量

参考答案：B

2.如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是

(?)。

A．物种多样性原理

B．整体性原理

C．物质循环再生原理

D．协调与平衡原理

参考答案：C

3.下列关于生态工程的叙述中，错误的是(?)。

A．它是无消耗、多效益的工程

B．追求经济与生态的双赢

C．实现废物资源化的良性循环

D．实现了能量的多级利用

参考答案：A

4.下列生物之间的关系能体现系统整体性原理的是(?)。

①藻类和珊瑚虫②初级消费者与次级消费者③大豆和根瘤菌④阳生植物与阴生植物

A．①②

B．③④

C．①③

D．①②③

参考答案：C

5.下列关于生态工程的理解错误的是(?)。

A．生态工程依据的是生态学、经济学和工程学的原理

B．研究对象为自然的生态系统

C．总体目标是可持续发展

D．以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段

参考答案：B

6.“猪—沼—茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式(?)。

A．是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统

B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环

D．注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入

参考答案：C

7.下列措施最可能与人类的可持续发展原则不相符的是(?)。

A．森林的采伐量小于生长量

B．人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量

C．农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素

D．农田施用的无机氮多于生物固定的氮素

参考答案：C

8.在松毛虫肆虐的时候，辽宁西部章古台地区的几十亿株杨树毁于一旦，这是由于违背了(?)。

A．物种多样性原理

B．协调与平衡原理

C．整体性原理

D．物质循环再生原理

参考答案：A

9.西方发达国家生态工程建设强调的重点是(?)。

①经济效益②依靠介于生态工程和自然恢复力的中间途径③大面积地进行生态工程建设④集中对开矿后的废弃地和湿地进行生态恢复

A．①②

B．②④

C．①③④

D．②③④

参考答案：B

10.埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫病发病率高达80%～100%。尼罗河下游农田失去了肥源等，这说明该工程(?)。

A．经济效益和生态效益良好

B．在一定程度上破坏了生态平衡

C．维持了原来的生态平衡

D．使生态系统的结构变得复杂

参考答案：B

11.有位农民在自家庭院里搞了一个小型生态农业，使0.25亩的庭院创收达几万元。其物质和能量流动如下图所示，下列对该系统的叙述中不正确的是(?)。

A．该系统中，人的因素非常关键，其中生产者是葡萄

B．该系统体现了物质、能量多级利用和高效转化

C．该系统内蚯蚓和甲烷菌为分解者

D．猪在其中为三级消费者

参考答案：D

12.长江三角洲地区，特别是太湖和杭嘉湖地区的粮、桑、鱼、猪、湖羊系统，是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程。农民挖池塘排水种稻谷，并利用塘泥堆积的高地种果树、种桑，低湿处种茭白，平畦种菜，水面种菱藕，水下养鱼、虾，鱼池上建猪舍，猪粪落到水中喂鱼，桑叶养蚕，蚕沙喂鱼，菱叶、鱼粪沉到水底为塘泥，湖羊吃草，湖羊粪和塘泥养桑。该生态系统有良好的生态效益和经济效益。

请据此回答下列问题。

(1)该生态系统中的生产者是______________，消费者是____________。这体现了生态系统的______________。

(2)各种动植物之间通过________关系相互联系，从而形成________的渠道。

(3)根据上述材料分析判断，下列叙述不符合生态学原理的是(?)。

A．物质经过多级利用，实现了良性循环

B．每一级生产环节都获得了产品，提高了生态经济效益

C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低

D．由于各级产物都可以利用，减少了废弃物的污染

(4)这个生态工程中没有废弃物的产生，属于无废弃物农业，与石油农业相比，其主要优点是____________________________________________，

其缺点是________________________________________。

(5)该系统能体现系统学和工程学原理吗？请简要说明。

参考答案：(1)稻、果树、桑树、茭白、菱藕和草猪、湖羊、鱼、蚕物种多样性(2)食物物质循环和能量流动(3)C(4)物