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《公共建筑设计原理》

课程教案

一、课程性质与适用专业

本课程是城乡规划专业的一门基本理论课程，也是主干课程之一。公共建筑设计原理从方案设计的角度对建筑空间与形式问题、设计原理与方法步骤进行较为系统而全面的归纳和综述，使初学者更易于掌握建筑设计的一般知识，同时提供了大量当代建筑作品作为实例分析，也对当代具有代表性的设计理论进行了简要介绍。本课程的内容是各种公共建筑物设计中所涉及的共性的问题，既有基本知识、设计原理，也有建筑创作理论。

适用专业：城乡规划专业。

二、课程目标

通过对公共建筑的环境设计、总体布局、空间组合、造型艺术、技术经济以及整体观念的全面系统的介绍，使学生了解常见类型公共建筑的特点；掌握关于公共建筑的基本原理及设计方法；学会运用公共建筑空间、功能、交通组织以及形象塑造的基本技巧；理解建筑结构、设备及施工的相关基本概念；培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力；树立“建筑?人?环境”的正确设计思想；提高分析城市环境与建筑个体设计关系的能力，为今后从事工程设计相关工作打下良好基础。

三、使用教材及教学参考书目

1．使用教材

《公共建筑设计原理（第四版）》,张文忠,中国建筑工业出版社,2008年

2．教学参考书

（1）《建筑空间论》,[意]布鲁诺?赛维著,沈蒲生译,中国建筑工业出版社,2006年

（2）《外部空间设计》,[日]芦原义信著,尹培桐译,中国建筑工业出版社,1985年

（3）《建筑的复杂性与矛盾性》,[美]罗伯特?文丘里著,中国水利水电出版社,2006年

（4）《公共建筑设计》,艾学明,东南大学出版社,2009年

（5）《公共建筑设计原理》,刘云月,东南大学出版社,2004年

（6）《建筑空间组合论》,彭一刚,中国建筑工业出版社,1998年

四、考核方式

该课程属于考试课。考核方式采取平时考查与期末考试相结合。平时考查（包括出勤及课堂表现、课前模拟教学、课堂表现、作业练习，考核形式为口试、设计等）占总成绩的30%，期末考试（闭卷）占总成绩的70%。

五、授课类型

采用讲授、分组讨论、课堂练习，多媒体演示等教学方法和手段。

教案

教学题目：

第一章公共建筑的设计原理

1.1总体环境布局的基本组成

1.2总体环境布局的空间与环境

学时数：2

教学目的和要求：

通过对公共建筑室外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等外因素的相互关系。

教学内容：

学习的基本内容是要求学生领悟并掌握在开始创作公共建筑时，把握其室外的空间环境应是相互联系、相互延伸、相互渗透和相互补充的关系，学会使之构成一个整体统一而又和谐完整的空间体系。

掌握公共建筑环境布局的基本组成，包括室外环境的空间与建筑、室外环境的空间与场所、室外环境的空间与绿地等。理解任何建筑都必然要处在一定的环境之中，并和环境保持清某种联系，环境的好坏对于建筑的影响甚大。古今中外的建筑师都十分注意对于地形、环境的选择和利用，并力求使建筑能够与环境取得有机的联系。

教学重点与难点：

建筑与环境的关系

环境布局

场所精神

环境利用

教学过程：

课前复习

讲授新课:总体环境布局的基本组成、总体环境布局的空间与环境

课程小结

教学方法：

讲授+教师演示+小组讨论

教案

教学题目：

第一章公共建筑的设计原理

1.3群体建筑环境的空间组合

学时数：2

教学目的和要求：

认真分析实例，学习其具体处理空间组合的手法，并能灵活运用自己的设计实践中去。掌握建筑群体空间与体型，体量的处理手法。

教学内容：

通过学习来组织建筑群体，体现建筑群体的和谐与统一，学会按照设计意图排列建筑空间并合理组织道路与绿化。要求运用所学知识对已建成使用的群体建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线组织以及室外环境等。通过对空间基面、层次与文化的说明，反映出建筑的功能关系、造型艺术与环境的关系。

教学重点与难点：

建筑群的空间组合

群体建筑造型艺术的处理

外部空间设计

教学过程：

1.课前复习

2.讲授新课:群体建筑环境的空间组合

3.课程小结

教学方法：

讲授+教师演示+小组讨论

教案

教学题目：

第二章公共建筑的功能关系与空间组合

2.1公共建筑的空间组成

学时数：2

教学目的和要求：

了解公共建筑空间的三大组成部分

教学内容：

1.公共建筑空间的使用性质与组成类型：主要使用部分；次要使用部分（或称辅助部分）；交通联系部分。

2.交通联系部分：一般把出入口、通道、过厅、门厅、楼梯、电梯、自动扶梯等称之为建筑的交通联系空间。交通联系空间的形式、大小和部位，主要取决于功能关系和建筑空间处理的需要。交通联系部分要求有适宜