人教新课标数学五年级(上)第九册教案用字母表示数第二课时教学设计.doc

（人教新课标）五年级数学上册教案用字母表示数：第二课时

第二课时

教学内容：教材P47－P48例4做一做，练习十第4－6题

教学目的：1.使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。

2.能正确运用字母表示常用数量关系。

3.能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。

教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。

教学准备：投影仪

教学过程：

一、复习。

1.用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？

2.用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。

3.用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。

4.下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。

2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.6

二、新授。

1.教学例4（1）：

（1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？

爸爸比小红大30岁。B、当小红1岁时，爸爸（）岁，……

师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。

（2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）

结合讨论情况师适时板书：

法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄

法2：a＋30

提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。

在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？

（a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄）

想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？

（3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和

结果填在书上。

2.小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。

3.教学例4（2）：

引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）

（1）从图、表中你了解到哪些信息？

（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？

（3）式子中的字母可以表示哪些数？

（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？

请小组派代表回答以上问题。

4.总结：今天你学会了什么？有哪些收获？

三、巩固练习：

1.独立完成P48做一做集体评议。

2.请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？

3.独立解答P49第4题做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义）

四、作业

1.独立完成P50第5题

2.独立完成P50第6题

解答第6题时可提问：u=t=让学生掌握三种量之间的数量关系。

注意巡视指导求式子值的书写格式。

即:S=ut=150×30=4500(注:这里求出来的值不带单位名称)

板书:用字母表示数（二）

例4(1):例4(2)：

法1:小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄人在月球上能举起的质量是：6a

法2:a＋30小朋友在月球上能举起的质量是:

当a＝11时，爸爸的年龄是：6a＝6×15＝90

a＝30＝11＋30＝45

课后记：