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幼儿园心理健康教育活动设计与实施演讲人：日期:

目录02前期准备工作01活动目标设定03活动流程设计04教学方法运用05效果评估方式06延伸活动规划

01PART活动目标设定

情感认知发展目标情感体验帮助幼儿体验和理解不同的情感，如开心、难过、生气等，促进情感发展。01情感表达鼓励幼儿表达自己的情感，通过语言、艺术、游戏等方式进行情感表达。02情感调节教育幼儿学会合理调节自己的情感，遇到挫折和困难时能够保持积极乐观的态度。03

社交技能培养目标社交认知教育幼儿认识自己和他人的关系，理解他人行为背后的意图和情感。01引导幼儿学习和遵守社会规则，如轮流、分享、互助等，培养社交技能。02社交互动鼓励幼儿积极参与集体活动，与同伴互动，增强团队协作能力。03社交规则

培养幼儿的表达能力，包括语言表达、艺术表达和身体语言等。表达能力鼓励幼儿展示自己的能力和特长，增强自信心和自我认同感。自信心培养支持幼儿自主选择和决策，培养他们的自主性和独立思考能力。自主性发展自我表达引导目标

02PART前期准备工作

教具与场景布置选用符合主题的教具根据活动的主题和目标，选择适合的教具，如绘本、玩具、挂图等，确保教具能够引起幼儿的兴趣。场景布置要温馨、舒适准备好活动所需的物品根据活动的需求，布置出温馨、舒适的场景，让幼儿能够放松身心，积极参与到活动中。除了教具外，还需准备好活动所需的物品，如纸笔、小礼品等，确保活动顺利进行。123

安全心理环境营造确保活动场地安全在活动前对活动场地进行仔细检查，消除安全隐患，确保幼儿在活动过程中的安全。01创设轻松氛围在活动开始前，通过播放轻松的音乐、游戏等方式，缓解幼儿的紧张情绪，营造出轻松、愉快的氛围。02给予幼儿充分自由在活动中，给予幼儿充分的自由，让他们自主选择、自主参与，增强自信心和自主性。03

家长沟通协作计划提前告知家长活动信息及时反馈活动情况鼓励家长积极参与提前向家长传达活动的主题、目标、时间等信息，让家长了解活动的意义和重要性。鼓励家长参与到活动中来，与幼儿一起参与互动，增进亲子关系，同时了解幼儿在活动中的表现。在活动结束后，及时向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，以及存在的问题，共同制定后续的教育计划。

03PART活动流程设计

趣味导入环节通过角色扮演，让孩子们快速进入活动情境，激发参与热情。角色扮演法创设与主题相关的情境，引导孩子们在模拟情境中体验和感受。情景模拟法讲述与活动主题相关的故事，引发孩子们的思考和讨论。故事引导法

主体互动游戏竞争类游戏设计需要孩子们相互合作的游戏，培养团队协作和沟通能力。创意类游戏合作类游戏设置适当的竞争环节，激发孩子们的求胜欲望和自信心。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，参与游戏的创新和设计。

总结分享阶段回顾活动内容引导孩子们回顾活动过程和收获，巩固活动效果。01分享个人感受鼓励孩子们分享自己的感受、体验和收获，增强彼此之间的了解和信任。02提炼核心价值帮助孩子们从活动中提炼出核心价值，为今后的学习和生活提供指导。03

04PART教学方法运用

绘本共情教学法绘本共情教学法绘本选择情感共鸣绘本阅读绘本延伸选择符合幼儿年龄特点和心理需求的绘本，通过故事情境引发幼儿共鸣。教师引导幼儿认真阅读绘本，关注人物情感和心理变化。通过绘本中的故事，让幼儿理解他人的情感和经历，培养共情能力。结合绘本内容，开展相关主题活动，加深幼儿对绘本情感的理解。

角色选择让幼儿选择自己感兴趣的角色进行扮演，如生活中的角色或故事中的角色。情境模拟教师创设与角色相符的情境，让幼儿在情境中体验角色的情感和行为。角色扮演幼儿通过扮演角色，表达自己的想法和情感，提高自我认知和表达能力。角色互换引导幼儿互换角色，体验不同的情感和行为，增强对他人的理解和尊重。角色扮演体验法

艺术表达疏导法提供绘画、音乐、手工等艺术创作材料，让幼儿通过艺术表达自己的情感和想法。艺术创作艺术欣赏情感疏导艺术分享让幼儿欣赏优秀的艺术作品，提高他们的艺术素养和审美能力。通过艺术创作和欣赏，让幼儿宣泄情感，缓解压力和焦虑。鼓励幼儿分享自己的艺术作品和创作过程，增强自信心和社交能力。

05PART效果评估方式

观察幼儿在活动中的表现，如参与活动的主动性、持续时间等。参与活动的积极性观察幼儿与他人互动、合作的情况，以及是否愿意分享、帮助他人等。活动中的互动与合作观察幼儿在活动中的创造力、想象力，以及完成任务的自主性和质量。活动中的表现与创造幼儿参与度观察

行为反馈记录表行为记录详细记录幼儿在活动中的行为表现，包括积极行为、消极行为以及特殊行为等。01记录幼儿在活动中的情绪变化，如愉快、沮丧、愤怒等，并分析原因。02行为分析对幼儿的行为进行客观分析，了解其行为背后的动机、需求和问题。03情绪表现

教师反思与改进活动设计与实施反思教师对活动的