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幼儿律动活动培训课
件
演讲人：XXX日期:
目录
1理论基础
2活动设计
3教学实施
目录
4课堂管理
5效果评估
6资源支持
01
理论基础
幼儿身心发展特点
生理发展心理发展认知发展情感发展
幼儿身体快速发育，运幼儿开始形成初步的认幼儿的情感逐渐丰富，
幼儿感知能力逐渐增强，
动能力初步形成，骨骼、知体系，对形状、颜色、喜怒哀乐等情绪明显，
对新鲜事物充满好奇，
肌肉、神经系统逐渐成空间等有了基本的感知对亲近的人有强烈的依
喜欢模仿和探索。
熟。和理解。恋感。
律动教育核心价值
培养节奏感
通过律动活动，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养节
奏感和音乐感。
促进身体协调
律动活动能够锻炼幼儿的身体协调能力，提高身体各部
位的灵活性和协调性。
增强自我表现
律动活动为幼儿提供自我表现的机会，增强自信心和表
现力。
激发创造力
律动活动鼓励幼儿发挥想象力和创造力，激发创造潜能。
动作编排科学原则
适应性原则循序渐进原则
动作编排应考虑幼儿的年龄特点动作应由简单到复杂，由慢到快，
和身体发展水平，确保活动安全、逐步提高难度，让幼儿逐渐适应。
适宜。
趣味性原则多样性原则
动作编排应富有趣味性，能够吸动作应多样化，包括拍手、踏步、
引幼儿的注意力，激发参与热情。跳跃、旋转等，以丰富幼儿的动
作经验。
02
活动设计
音乐选择与节奏匹配
节奏明快
选取节奏明快、节拍清晰的音乐，激发幼儿律动
感和舞蹈兴趣。
曲风多样
涵盖不同曲风的音乐，如古典、现代、民族等，
丰富幼儿的音乐体验。
音乐与律动主题相符
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