【大单元教学】3《做个开心果》第一课时（+公开课一等奖创新教案+素材）.docx

【大单元教学】3《做个开心果》第一课时（+公开课一等奖创新教案+素材）

小学道德与法治课时备课设计

年级二年级主备人审核人备课时间年月日

课题做个开心果课型新授课时2序号1

内容分析本单元围绕“让我试试看这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果。同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。

课标分析道德与法治课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。情绪的合理调节是健全人格和心理健康的重要一环，通过适当方式，让学生体验快乐的意义，并将快乐带给身边人。

学情分析二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。故本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果。

学习目标1.通过视频赏析，明确什么是“开心果”2.通过寻找开心果，能正确找到家里的开心果，体验快乐的情绪3.通过寻找小组开心果，结合前面活动正确概括出开心果的品质，明白不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”

学习重难点寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

课前准备课件制作视频

学习过程

环节及目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救

导入新课播放视频爆笑虫子及小狐狸找开心果绘本提问你觉得什么是开心果呢？能否带着问题观看视频注意力是否集中提前展示问题，带着问题观看视频

1.通过视频赏析，明确什么是“开心果2.通过寻找开心果，能正确找到家里的开心果，体验快乐的情绪3.通过寻找小组开心果，结合前面活动正确概括出开心果的品质，明白不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果什么是开心果播放视频《儿童相声》，请找找看什么是开心果，开心果是谁呢。学生认真观看视频，并能大体说出开心果会让人开心。师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。二、家里的开心果。1、活动探究：寻找“开心果之一。2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。3、展示：这里有个“开心果。（1）他们都在看咱们呢。（2）妹妹画了个大花脸。（3）弟弟睡在了小纸箱。（4）哥哥总是乐于分享。（5）姐姐的好多小红花。4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。三、小组的开心果。1、提问：除了家里有“开心果以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。2、学生回答：哪里还有开心果。3、活动探究：寻找“开心果”之二。4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。5、展示：找到啦。（1）杨松浩是个开心果。（2）刘思宇是个开心果。（3）李小清是个开心果。（4）林斌斌是个开心果。（5）张小泉是个开心果。6、想一想：“开心果们都有哪些品质呢？7、学生回答并展示总结。8、总结：我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧学生能否积极参与课堂展示，观察力，语言表达能力，声音是否洪亮、表达是否清晰，能否正确表达出“开心果的原因。总结能力，能否准确概括出，此处主要采用学生评价，互相评价中，总结提升。寻找“开心果”之一是寻找家里的开心果。分享结束后由老师进行总结，鼓励学生争当“开心果”，带给别人快乐。寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个开心果。想一想环节可让学生上黑板写，让孩子们动起来。

板书做个开心果寻找开心果2.做个开心果

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