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第三单元宇宙
第8探索宇宙
【教学目标】
科学概念：
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是变化着的。
过程与方法：
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
态度与价值观：
1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、宇宙是变化着的。
【教学重点】初步认识宇宙的结构和，建立宇宙系统的概念。
【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
【教学准备】
准备：有关宇宙的、、课件、资料、书籍等。
学生准备：课前收集有关宇宙的信息。
【教学过程】
一、膨胀的宇宙
1、情境导入：，2003年我国载人飞船“神舟5号”的成功，
让我们“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”
飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
(板书课题)
2、师:我们先来到地球家园的所在地——系，回想一下，系是怎样
一个星系？
（系是以这颗恒星为的，由行星及其、矮行星、小天体
（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。）
3、提问：系在宇宙中是唯一的吗？
4、学生思考回答。
（学生们认识：虽然是系里唯一发光的恒星，但是系在
宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和一样发光发热的恒星，
它们有的也会组成类似系一样的天体系统，系和众多的恒星一起组成
的一个恒星，们称为系。）
5、（出示系俯视和侧视的）让我们看看系的模样吧！说说
觉得系像什么？
（系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个略鼓的大圆盘。）
6、阅读第61页资料，说说系中有多少颗恒星？系有多大？
（系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）
7在系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多
少千米？算一算。
8、了解了系，有什么感受？
9、讲解：系还不是宇宙的全部，类似系一样的星系还有100亿个，
人们把它们统称为河外星系。
10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？
（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深
处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长
大，还在膨胀之中！简单介绍红移现象。）
二、充满的宇宙
1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。
（恒星的一生：的气体和尘埃紧缩——原恒星——
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