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Unit4单元名师说课

概括分析

1.单元内容分析：

本单元的标题是“Stageandscreen”，主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是舞台与荧屏上的艺术形式，包含的主要话题有：当哈姆雷特遇见京剧、东方芭蕾《牡丹亭》、各种各样的电视节目、观看格拉斯顿伯里音乐节的表演、书和电影所呈现内容的差异、《公主日记》的影评等。舞台和荧屏是重要的传媒模式，也是人们喜闻乐见的娱乐形式。谈到舞台和荧屏，人人都能说出自己喜欢的节目和谈论自己最喜欢的演员和明星等，有些时下流行的剧目也是人们茶余饭后的谈资。本单元的语篇类型有记叙文、说明文、电视节目介绍与描述、议论文等

整个单元按照“读”、“听”、“说”、“写”的模式呈现，从浅层认知到深层认知，符合认知规律，学生易于接受。教材涉及的语言材料有：（1）以一个外国人的视角，描写自己第一次看中国京剧的感受；（2）观看芭蕾舞剧《牡丹亭》的感受；（3）几档不同类型的电视节目介绍；（4）观看格拉斯顿伯里音乐节的表演：（5）书中描写的精彩能否都在银幕上呈现出来。

电影，电视、舞台是人们假日休闲时光最常见的消遣方式。这些大众传媒受众面广，能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，是文化传播的主要手段。本单元可以充分利用图片、多媒体等手段，截取电影以及舞台表演的片段，进一步激发学生的学习兴趣，让他们在了解舞台和银幕表演特点的同时，加深对文章的理解。

2.单元重点难点：

（1）学会并掌握本单元的重点词汇revenge,transform,incredible,energetic,anger,combine,grateful,overcome,absorbed,absolutely,appealing,transport,arrangement,escape,disappointed,original,behave,normal,responsibility,absence短语getacross,puton,liveupto,tosomeextent,inone’sownright及重点句型等。

（2）通过阅读不同体裁的文章，让学生掌握不同的阅读方法和技巧。

（3）通过设置题目，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

（4）了解并掌握-ing作状语的基本用法，并能根据语境，选择合适的-ing形式。

教学目标

1.素养目标：

（1）学习和舞台、银屏相关的词汇，能够在语境中灵活运用，并能根据所学词汇、短语以及句式作简要表达，培养学生的语言运用技巧。

（2）学习-ing作状语的基本用法，能在具体设定的语境中选用合适的-ing形式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）通过本单元的学习，让学生进一步了解舞台和银屏艺术，学会欣赏富有民族特色的曲目和著名艺术家的代表作从而提升自己的艺术品位和修养。

2.知识目标：

（1）学会并掌握重点词汇revenge,transform,incredible,energetic,anger,combine,grateful,overcome,absorbed,absolutely,appealing,transport,arrangement,escape,disappointed,original,behave,normal,responsibility,absence短语getacross,puton,liveupto,tosomeextent,inone’sownright及重点句型等。

（2）通过不同层次的阅读训练，掌握阅读技巧，并学会分析问题、解决问题。

核心素养

实施建议

1.课时划分建议：

按照教学内容安排，将本单元划分为3个课时。

PeriodIStartingoutUnderstandingideas

PeriodIIUsinglanguage

PeriodIIIDevelopingideasPresentingideas

2.教学实施建议：

（1）根据本单元词汇的特点，利用构词法中派生词的方法来记忆词汇，既温习了旧知识，又掌握了构词法，让新知、旧知串成知识网络。

（2）根据本单元的教学内容需要，播放京剧、芭蕾舞剧的景点镜头和场景，学生在欣赏的过程中不断提升品位和文化修养。

（3）在欣赏艺术作品的同时，学生运用已学过的英语词汇和表达方式，撰写影评，从而提高写作能力。