第22课《我们奇妙的世界》（第一课时）（教学设计）+.docx

课题

22.我们奇妙的世界

部编版

三年级下册

第七单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会认“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个生字，会写“奇妙、呈现”等词语。

2.有感情地朗读课文。能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的。

3.结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

学习

重难点

1.能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的。

2.结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

学情分析

三年级的学生对于本文抓关键词感悟世界的奇妙，具有一定的见解，但是在深入体会语句以及本文背后的情感仍有难度，因此需要教师加以启发，引领点拨。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素

1.大自然如同一位神奇的魔法师，把无穷无尽的奥秘藏在天地之间，吸引着我们去寻找，去发现。本单元围绕“奇妙的世界”这一主题，编排了三篇课文：《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》。

2.本单元的语文要素有两点：

（1）了解课文是从哪几个方面把事物介绍清楚的。

（2）初步学习整合信息，介绍一种事物。

学习任务二：初读课文，交流识字

1.大自然中有茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园，还有叽叽喳喳的鸟鸣声、潺潺的流水声……自然界包罗万象，美不胜收。让我们一起走进课文，感受作者眼中的奇妙的世界吧。

2.自学提示：

（1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌合作，自主学习生字词。

3.朗读课文。

（1）听课文朗读。

（2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。

（3）班级展示读。

4.字词检测。

（1）读词语：呈现蔚蓝雕饰变幻光辉光芒劲吹刀剑模型

重点提示：“呈”是翘舌音，“呈、芒、型”是后鼻音，“幻、剑”是前鼻音。“劲”是多音字。

（2）学习多音字“劲”。

“劲”当表示“坚强有力”时读jìng，如“苍劲、刚劲”；表示“力气、力量”时读jìn。，如“用劲、干劲”。

（3）交流识字技巧。

加一加：

光+军=辉（光辉）

口+王=呈（呈现）

艹+尉=蔚（蔚蓝）

比较识字：

雕——难幻——幼

同音字：

剑——箭型——形

形声字：

芒：从艸(艹)，亡(wáng)声。本义:谷类植物种子壳上或草木上的针状物)

（4）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“幻”，左右同宽，“诱、润、冰、模”左窄右宽，“剑”左宽右窄。

“诱”是左右结构的字，共有9笔。书写时要注意：左半部分偏窄且上，右半部分最后一笔撇伸到“讠”下方。

“剑”是左右结构的字，共有11笔。书写时要注意：左半部分第二笔是点，末笔为提；右半部分竖钩要挺拔有力。

“幻”左边不要写成“纟”，“润”里面是“王”不是“玉”。

学习任务三：整体感知，理清思路

1.默读课文，思考：

（1）本文的中心句是什么？

（2）课文是从哪些方面介绍世界的奇妙的？

（3）课文的结构是怎样的？

2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。

3.交流展示：

（1）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。这句话是本文的中心句，全文都是围绕这句话来写的。

（2）课文是从天空和大地两个方面介绍我们奇妙的世界的。

（3）课文第1自然段先概述“这是一个奇妙的世界”，接下来从天空（2—8自然段）和大地（9—16自然段）两个方面进行分述，最后，17、18自然段做出总结——世界上存在的事物是无穷的。文章是按总分总的顺序来写的。

概括课文主要内容。

这篇课文通过描写天空和大地的美丽风光，展示了世界的奇妙，表达了作者对奇妙世界的喜爱、赞美之情。

课后作业

1.有感情地朗读课文，摘抄优美语句。

2.完成分层作业。

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