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全球数字素养框架研究及其对我国的启示
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1数字时代的到来与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2数字素养的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外数字素养框架研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内数字素养相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
二、全球数字素养框架的比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1主要国际组织框架分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1联合国教科文组织的框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2经济合作与发展组织的框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.3国际劳工组织的框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2不同国家与地区的框架比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1欧美国家的数字素养框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2亚洲国家的数字素养框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.3框架的异同与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3框架的核心要素与维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1信息与通信技术基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2数字内容创建与沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.3问题解决与批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.4社会责任与道德规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
三、全球数字素养框架对我国的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1我国数字素养现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1数字鸿沟问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2数字素养教育现状评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2借鉴国际经验，完善我国数字素养框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1结合国情，构建本土化框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2注重跨学科融合与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3构建多层次数字素养教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.1加强学校数字素养教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.2推进社会数字素养培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.3提升家庭数字素养环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.4保障措施与政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.4.1完善法律法规与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.4.2加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.4.3建立评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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