《Unit 3 Keep Fit：Section A》教案（2课时）-2024-2025学年人教版（2024）初中英语七年级下册.docxVIP

《Unit3KeepFit：SectionA》教案-2024-2025学年人教版（2024）初中英语七年级下册

共2课时

学情分析

七年级学生经过小学阶段和初中上半学期的英语学习，已积累一定词汇量与基础语法知识，具备初步听说读写能力。他们性格活泼好动，对与生活紧密相关的话题充满好奇心与求知欲，“保持健康”这一贴近生活的话题极易激发其学习热情。然而，此年龄段学生在英语表达上可能不够自信、流畅，听力理解方面，尤其是面对较长对话或含有干扰信息的听力材料时，需要进一步训练与指导。在学习过程中，他们更倾向于直观、有趣的学习方式，小组合作与互动能有效提高其参与度与积极性。

核心素养教学目标

第一课时

语言能力：学生能够正确认读、拼写与锻炼活动相关的单词和短语，如run、swim、walk、playbasketball等，并能在简单情境中运用。理解并掌握一般现在时在描述日常锻炼活动中的用法，能够运用句型“Whatdoyou/theydoonweekends?”“I/Theyoften...”等进行简单交流，提升口语表达与信息传递能力。

文化意识：通过学习与锻炼相关的英语表达，初步了解不同国家对于运动和健康生活方式的重视，拓宽国际视野，培养跨文化意识。

思维品质：在词汇学习与句型练习中，引导学生观察、归纳动词短语的构成规律以及一般现在时的用法特点，培养逻辑思维能力。鼓励学生在口语交流中积极思考，尝试运用所学知识表达自己的想法，提升思维的敏捷性与创造性。

学习策略：指导学生通过图片、例句等多种方式记忆单词，培养联想记忆策略。在听力练习中，教授学生预测听力内容、抓住关键词等技巧，提高听力理解策略。引导学生积极参与课堂互动，学会与同伴合作学习，分享学习经验，增强自主学习与合作学习能力。

第二课时

语言能力：能够听懂关于体育用品及其相关运动的对话，准确捕捉关键信息，如运动项目、参与频率等。能够运用Howoften和频率副词，如always、usually、often、sometimes、seldom、hardlyever、never等，流畅地讨论相关运动，提升语言运用的准确性与流利度。能够在口语表达中自然运用所学词汇、句型及语法知识，进行真实、自然的交流，提高语言综合运用能力。

文化意识：深入了解不同国家人们的运动习惯和健康观念，对比中外文化在健康生活方式方面的差异，增强跨文化交际意识与对多元文化的理解和尊重。

思维品质：在听力理解和口语交流中，培养学生分析、推理、判断的思维能力，如根据对话内容推断人物的运动偏好和健康状况。鼓励学生批判性地思考运动对健康的重要性，提出自己的见解和观点，培养批判性思维与创新思维。

学习策略：进一步强化听力技巧，如通过上下文猜测生词含义、根据语音语调判断说话者意图等。引导学生在口语练习中自我监控语言表达，及时纠正错误，提高自我反思与调整的学习策略。通过小组活动，培养学生团队协作与沟通交流策略，学会在合作中共同进步。

教学重难点

第一课时

教学重点：掌握与锻炼活动相关的词汇和短语，准确发音并理解其含义。学会运用一般现在时询问和谈论日常锻炼情况，掌握重点句型“Whatdoyou/theydoonweekends?”“I/Theyoften...”等，并能正确运用动词原形和第三人称单数形式。完成1b的听力任务，提升听力技能，能够准确匹配人物与所进行的锻炼活动。

教学难点：在口语表达中，能够自然、流畅地运用所学词汇和句型进行交流，克服表达时的紧张与不自信，注意语音语调的自然表达。正确区分和运用动词的原形和第三人称单数形式，避免语法错误，理解一般现在时在实际情境中的运用规则。

第二课时

教学重点：掌握Howoften引导的特殊疑问句及频率副词的用法，能够运用这些知识询问和回答运动频率。听懂2a-2d部分的对话，理解对话中关于运动项目、频率等关键信息，并能完成相关听力任务。能够运用所学知识，在真实情境中与同伴自然地谈论彼此的运动习惯和频率，提升口语交际能力。

教学难点：准确理解和运用频率副词，把握其在句子中的位置和语义差别，如always、usually、often、sometimes等在表达频率程度上的不同。在口语交流中，能够灵活运用所学知识，根据实际情况进行拓展和延伸，表达自己的观点和建议，实现真实、有效的沟通。

教学过程

第一课时

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段精彩的体育赛事视频，如奥运会田径比赛、篮球决赛等，视频中展现各种运动项目的精彩瞬间，激发学生对本节课话题“锻炼与健康”的兴趣。视频播放结束后，提问：“Whatkindofexercisedoyouseeinthevideo?”“Whichsportdo