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趣味节奏教学课件—拼音趣味教学课件

模［版仅供参考，切勿通篇使用］

汉语拼音是一种辅汉字读音的工具。《中华人民共和国国

家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人

名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不

便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

拼音趣味教学课件1

活动目标：

1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，

正确拼读各种音节。

2.区分音、形相似的字母，正确认读。

活动准备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、*

n、f,t,、b,p、d,q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，

红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两

组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果

背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备:

“大”，“花二“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和

很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王

国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学

习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我

们大声喊出它们的名字好不好？(复习单韵母c教师出示6个单

韵母卡片，幼儿一起认读。)

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能

把它认出来。

(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开

火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音

(zh,ch,sh,)的音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它

们老分不清。现在我，门就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经

换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母

宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分,

认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-to）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋

友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫

做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出

两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，

教师巡回指导「再请个别幼儿上台当小老师带读c）

2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友

准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树

上摘果子吃了。有没有信心？

（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大花”、

“地”，请个别幼儿拼读练习。）

（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，

点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、游戏一摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小

朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光

摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这

个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小

朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认

真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交

朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的