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数学趣味小故事

教学目标：通过小故事提高学生学习数学的兴趣。

教学过程：1、学生展示自己所搜集的数学故事。互相分。

2、学生代表讲自己所搜集的卖酒的故事。

北宋的一个夜晚，一家小酒店的老板正和伙计一起堆酒坛。因为近来生意特别好，酒坛自然也就多。

老板一边在心里乐，一边盘算着如何发更大的财。他要把酒坛堆得整整齐齐，美现大方，吸引更多的顾

客光临酒店。

酒坛堆得非常漂亮，一层一层整整齐齐。酒店门口的招幌迎风飘扬，使人不得不驻足逗留，忍不

住想进店喝几盅。酒店老板得意扬扬之际，想数数酒坛一共有多少只。可是，数坛子也并不轻松，老板

从前面绕到后面，又从后面绕到前面，刚刚擦干的汗水又冒出来了，伙计们都笑了

第二天。这堆酒坛果然吸引了不少顾客，老板望着酒坛，乐不可支。这时，一位衣能毙楚的青年

书生走了过来，面对酒坛，若有所思。老板心想：我昨天为了数清这堆酒坛，花了很大的功夫，这位青

年相貌不凡，我倒要考考他看。

年轻人，你知道这堆酒坛一共有多少个吗？老板半开玩笑地问道。

这很容易，只要你告诉我这堆酒坛最上面的那层一共几排，每排多少个，一共有几层。根本不

用数，我马上就知道这堆酒坛的数目。年轻人这么说话，显然有十足的把握。

噢！老板心想：这位年轻人真会说大话，不妨把他提的条件告诉他，看看他的能耐到底有多大。

于是老板爽快地说：

”最上面那层酒坛是四排，每排8个，第二层是五排，每排9个……

”好了，一共七层，年轻人打断了老板的话，不加思索地报出了答案，“一共567个酒坛。对吗？

老板一下子惊得连张开的嘴巴也忘记合拢了。这么快！老板马上把年轻人请进酒店，上茶，敬酒，

招待得万分周到。老板真是打心眼佩服这位青年，又是请教姓名，又是讨教教坛的方法。

这位青年就叫沈括。越的家庭生活条件使他有机会读书，加上他好奇心强，肯钻研，于是他就

成了很有才学的人。沈括回答老板说：我数这坛子的方法其实非常简单，因为最中间那层共77个，共

七层，只要再乘7,最后加上常数28就行了。”

沉括从小对筹算很感兴趣，读了许多数学名著。后来自己写成了一本数学专著《隙积术》，专门

研究高阶等差级数的求和问题。沈括教坛的方法就是利用了高阶等差级数求和的方法，要比单纯地数方

便多了。数学上还可能碰到数字更大，项数更多的题目，用这种方法便可一下子迎刃而解。

3、课堂小结：通过本节课的学习你有哪些收获？（小组交流）

翻牌游戏中的数学道理活动课教案

【教学目标】帮助学生巩固对“有理数乘法符号规律”的认识和掌握，揭示翻牌游戏中的数

学道理，学习“用数学的眼光看事物”，培养数学应用意识。

【学具准备】扑克牌若干副

【教学组织】学生四人一俎，均衡搭配

【教学流程】一、算