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2024年贵州省遵义市赤水市复兴镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、社会工作者小吴在社区开展服务时主动向案主介绍服务的相关信息，告知接受服务过程中应有的权利义务，上述小吴的做法体现社会工作者需服务对象的伦理责任的是（）
A.隐私保密
B.知情同意
C.文化敏感性
D.自决
【答案】：B
【解析】本题考查对社会工作者对服务对象伦理责任具体内容的理解。关键在于准确把握题干中社会工作者小吴的行为特点，并与各个选项所代表的伦理责任内涵进行对比分析。选项A“隐私保密”，强调的是社会工作者要保护服务对象的隐私信息不被泄露，而题干中小吴的做法并非围绕隐私保护，故A选项不符合题意。选项B“知情同意”，指的是社会工作者有责任向服务对象提供充分的信息，包括服务的相关内容、接受服务过程中应有的权利和义务等，让服务对象在知情的基础上自主决定是否接受服务。题干中，小吴主动向案主介绍服务相关信息并告知其权利义务，这完全符合“知情同意”的伦理责任要求，所以B选项正确。选项C“文化敏感性”，主要涉及社会工作者要对不同文化背景的服务对象保持敏感和尊重，理解并适应他们的文化特点，题干中并未体现这方面内容，因此C选项不正确。选项D“自决”，侧重于服务对象有权自我决定与服务相关的事务，社会工作者应尊重其自我选择的权利，而题干重点在于小吴介绍信息让服务对象知情，并非突出服务对象的自我决定，所以D选项也不符合。综上，正确答案是B。
2、对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（）的方法，互相鼓励、互相促进。
A.个案帮助
B.典型工作
C.小组工作
D.社会行政工作
【答案】：C
【解析】本题考查针对存在学习障碍共性学生应采取的工作方法。破题点在于理解不同工作方法的特点，并结合题干中“存在共性的学生”“互相鼓励、互相促进”的关键信息来进行判断。首先来看选项A个案帮助。个案帮助侧重于针对个别学生的特殊问题进行一对一的辅导和支持，它更关注个体的独特性和差异性，而不是学生之间的共性。题干强调的是对存在共性的学生开展工作，所以个案帮助不符合要求。选项B典型工作通常是树立典型事例或人物来进行示范和引领，重点在于发挥典型的榜样作用，并非直接针对有共性学习障碍的学生群体进行互动和互助，因此该选项也不合适。选项C小组工作是将具有相似需求、问题或兴趣的人组织成小组，通过小组成员之间的互动、交流和合作，实现共同的目标。对于存在注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等共性学习障碍的学生来说，小组工作可以让他们在组内互相鼓励、互相促进，共同克服困难，非常符合题干描述。选项D社会行政工作主要涉及社会政策的制定、实施和管理等宏观层面的内容，其工作对象往往是更广泛的社会群体，并非直接针对学生个体或小群体的学习障碍问题，所以该选项明显不符合题意。综上，正确答案是C。
3、罗某由于病重把5个孩子都叫到床前口头给孩子们立了遗嘱，但是由于抢救及时，老人转危为安，康复后老人又立了书面遗嘱。老人去世后5个孩子因为遗产的问题争论不休，老大和老二觉得之前的口头遗嘱对自己有利，其余的三个孩子觉得之后的书面遗嘱对自己有利，由于两份遗嘱都没有经过公证，双方僵持不下，作为社区生活调解员，你认为谁的有道理呢？()
A.都没有道理，由于双方争论不休，就应该按照法律规定的继承顺序和范围划分，而不是依据遗嘱
B.都有理，两份遗嘱都是老人的意愿
C.口头遗嘱没有书面遗嘱正式，所以老大老二的依据不充分
D.书面遗嘱在老人康复后又重新立的，应该最有法律效力
【答案】：D
【解析】该题正确答案为D。在遗嘱效力判定方面，需要遵循法律规定及实际情况。依据法律原则，遗嘱人立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。案例中罗某最初订立了口头遗嘱，但后来康复后又重新订立了书面遗嘱。虽然两份遗嘱均未公证，但书面遗嘱是老人康复后重新做出的意思表示，更能反映老人最终的意愿。相比之下，之前的口头遗嘱订立环境是在病重时，情况特殊，且之后有了新的遗嘱内容。所以，应认定书面遗嘱最具法律效力，故本题应选D选项。而A选项直接否定遗嘱依据法律继承顺序划分并不合理，因为遗嘱只要符合法定条件就是有效的；B选项认为两份遗嘱都完全等同有效也不符合法律规定遗嘱效力以最后为准的原则；C选项仅强调口头遗嘱不如书面遗嘱正式，未抓住关键是最后遗嘱效力优先这一点。
4、优抚安置工作覆盖范围广、涉及人群多，因服务对象的特殊性，难以建立专业工作关系的领域包括（）。
A.优抚医院社会工作
B.光荣院社会工作
C.军供社会工作
D.军休社会工作
E.烈士褒扬社会工作
【答案】：C
【解析】优抚安置工作涵盖多个领域，各领域特点不同，在建立专业工作关系方面也存在差异。优抚医院社会工作针对伤病残军人等提供服
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