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统编版道德与法治《不甘屈辱奋勇抗争》评课稿

各位老师：

大家好！今天，我们共同观摩了［授课教师姓名］老师执教的统编道德与法治五

年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》一课。这堂课紧扣教材主题，深入挖掘历史素材，为

学生们呈现了一场生动且富有教育意义的思政课堂。接下来，我将从教学目标、教学

内容、教学方法、教学过程、教学效果这几个方面，对本节课进行简要的评价。

一、教学目标：定位准，彰显思政育人导向

教学目标是课堂教学的核心与灵魂，指引着教学活动的方向。在本节课中，［授课

教师姓名］老师依据课程标准、教材内容以及五年级学生的认知水平，制定了清晰、明

确且切实可行的教学目标。

从知识与技能目标来看，老师引导学生深入了解了中国近代史上列强侵略中国的

屈辱历史，如鸦片战争、《南京条约》的签订等，同时让学生熟知了林则徐、关天培等

民族英雄奋勇抗争的事迹。在课堂上，学生们能够准确阐述鸦片输入给中国带来的严

重危害，清晰讲述虎门销烟的经过及重要意义，这充分表明学生扎实掌握了相关的历

史知识。

过程与方法目标的达成也十分显著。通过组织学生阅读资料、观看视频、小组讨

论、角色扮演等多样化的学习活动，学生的历史思维能力、分析问题与解决问题的能

力得到了有效锻炼。例如，在探讨“鸦片战争中国战败的原因”这一问题时，学生们能

够从政治、经济、军事、思想文化等多个角度进行深入分析，思维活跃，逻辑清晰。

情感态度与价值观目标的落实堪称本节课的一大亮点。老师巧妙地借助历史事件

与人物事迹，激发学生的爱国主义情感，使学生深刻体会到民族精神的伟大力量，进

而树立起对国家和民族的历史责任感与使命感。当学生们在课堂上慷慨激昂地表达

“落后就要挨打，我们要努力学习，振兴中华”的决心时，我们能真切感受到这一目标

已深深扎根于学生的内心。

总体而言，［授课教师姓名］老师制定的教学目标全面、具体、恰当，符合思政学

科的育人特点，在教学过程中也得到了充分的落实，为整堂课的成功奠定了坚实基础。

二、教学内容：选材丰富，深度与广度兼具

教学内容是实现教学目标的重要载体。在《不甘屈辱奋勇抗争》这堂课中，［授课

教师姓名］老师对教学内容的处理独具匠心，既忠实于教材，又不拘泥于教材，进行了

适度的拓展与延伸，使教学内容更加丰富、生动、富有感染力。

老师精准把握教材的编排意图，将教材中的各个板块有机整合，以时间为线索，

系统地呈现了中国近代从遭受列强侵略的屈辱到中国人民奋起抗争的历史过程。在讲

解鸦片的危害时，不仅详细介绍了鸦片对中国人民身体健康、经济发展、社会稳定等

方面造成的破坏，还巧妙地引入了当时一些反映鸦片危害的文学作品和图片资料，让

学生更加直观、深刻地认识到鸦片的罪恶。

为了拓宽学生的视野，增强学生对历史的感性认识，老师补充了大量丰富的课外

资料。比如，在讲述林则徐虎门销烟时，介绍了林则徐的生平事迹、他在禁烟过程中

所面临的重重困难以及国内外对虎门销烟的不同反应；在介绍鸦片战争中的民族英雄

时，除了教材中的关天培，还拓展了陈化成、邓世昌等英雄人物的英勇事迹。这些补

充资料不仅丰富了教学内容，更让学生感受到中国人民在面对侵略时不屈不挠的抗争

精神。

值得一提的是，老师还注重将历史与现实紧密联系，引导学生思考历史对当今社

会的启示。在课堂结尾，组织学生讨论“作为新时代的少年，我们应该如何传承和弘

扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量”，这一环节将历史知

识转化为学生的现实行动，体现了思政课学以致用的教学理念。

美中不足的是，在教学内容的深度挖掘上，对于一些历史事件背后深层次的原因

分析，可以引导学生进行更深入的探究。例如，鸦片战争爆发的根本原因是英国为了

打开中国市场，掠夺原材料和倾销商品，这一经济因素与当时世界资本主义发展的大

趋势紧密相连。若能在此处进一步拓展，有助于培养学生运用历史唯物主义观点分析

问题的能力。

三、教学方法：灵活多样，激发学生学习兴趣

教学方法的选择直接影响着课堂教学的效果。［授课教师姓名］老师在本节课中运

用了多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中学习

历史知识，感悟民族精神。

讲授法运用得恰到好处，老师语言简洁明了、生动形象，对历史事件的背景、经

过和意义进行了清晰的阐述，让学生对所学内容有了系统的