省级职业技能大赛2024（高职组）互联网+国际经济与贸易赛项规程.docxVIP

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2024年XX地区第十八届职业院校技能大赛

高职组互联网+国际贸易综合技能大赛规程

XX地区财政税务专科学校

2024年9月

目录

TOC\o1-1\h\u一、竞赛名称 3

二、竞赛目的 3

三、竞赛内容 4

四、竞赛方式 5

五、竞赛流程 6

六、竞赛规则 8

七、技术环境 9

八、技术规范 9

九、技术平台 11

十、成绩评定 11

十一、奖项设置 18

十二、赛场预案 18

十三、赛项安全 18

十四、竞赛须知 19

十五、申诉与仲裁 21

附件1：竞赛样题 21

附件2：教师组竞赛方案 34

XX地区第十八届职业院校技能大赛

互联网+国际经济与贸易赛项竞赛规程

一、竞赛名称

赛项名称：互联网+国际经济与贸易

英文名称：InternetPlusInternationalEconomyandTrade

赛项组别：高职学生组高职教师组

赛项归属产业：现代服务业

二、竞赛目的

本赛项以服务“构建国内国际双循环相互促进的新发展格局”为目标，以助力共建“一带一路”为核心，以运用数字贸易技术和数字贸易工具，赋能外贸新业态新模式发展为驱动，瞄准世界高水平的国际贸易行业技能，在检验教学成果的同时，搭建专业、课程、证书、项目化教材、竞赛机制改革等平台，促进专业建设、“三教”改革的深入进行，切实提高专业教学质量和人才培养水平。

本赛项充分发挥技能大赛树旗、导航、定标、催化作用，引领职业院校经济贸易类专业建设与课程改革，以高标准的竞赛内容为要求，实现对学生的团队协同创新能力、沟通能力、尽责抗压能力及外贸岗位能力的综合检验；以高水平的技能竞赛质量为杠杆，努力营造全社会崇尚技能、拥有技能的氛围；以高品质的竞赛模式为抓手，全面推行“教、学、做、练、赛”一体化教学模式，推进“岗课赛证”综合育人，提高全国高校学生的参与度，以赛促教、以赛促改、以赛促学、以赛促练，为“互联网+”背景下经济贸易类专业教育教学改革提供新的思路与方向，探索建立适应国际贸易新形势下的世界高水平职业岗位标准，为院校教学课程设置及岗位职业能力培养提供有效依据，从而推动产教深度融合、引领职业教育高质量发展。

三、竞赛内容

本竞赛分为外贸B2B模块、外贸B2C模块两项内容。

（一）外贸B2B模块

各参赛院校选手通过外贸B2B平台推广公司、推介产品，并与模拟其他国家（或地区）公司的选手磋商交易，业务操作至合同签订为止。选手需在规定时间内争取尽量多的业务机会，体现业务多样性，同时还必须做好每笔业务的成本核算，实现利润最大化。

1.竞赛方式为上机竞赛；

2.竞赛时长为240分钟；

3.竞赛形式为模拟不同国家开展进出口贸易。每个参赛队的3组选手（2组选手由参赛院校自行选拔确定，1组选手由承办院校从参赛院校提供的三年级学生名单中随机抽取确定）通过组内2名选手的团队合作，与其他参赛队伍开展进出口贸易；

4.选手需完成外贸B2B平台推广、进出口交易磋商、进出口业务成本核算、进出口合同的缮制与审核等贸易流程；

5.同一学校、同一参赛队、同一国家的选手无法进行交易；

6.每笔业务进行至合同签订确认即告完成，无需完成后续履约过程。业务盈亏情况以相应预算表中实际发生额数字为准；

7.所有业务采用统一的保险条款及投保加成，海运方式下按照“协会货物（A）险条款（ICCClauseA）＋战争险（WarRisk）＋罢工险（Strike）”进行投保，空运方式下按照“航空运输一切险（AirTransportationAllRisks）＋战争险（WarRisk）＋罢工险（Strike）”进行投保，且投保加成统一为110%；

8.单笔业务成交金额不能超过公司当前资金，且不允许贷款；

9.每组选手可完成的业务笔数不超过20笔。

（二）外贸B2C模块

各参赛院校选手通过外贸B2C数据运营进行公司推广和产品推介，努力提升公司的投资回报率（ROI），通过回合制竞争博弈的形式，对国际市场环境和公司运营结果进行数据挖掘与分析，完成外销产品开发、国内采购、产品上下架、外销定价、客户引流、国际物流配送、国际支付、财务管理等各个运营环节的决策与实施，并且在逐次展开的回合中不断优化本公司的数据运营战略。考察选手外贸B2C数据运营的需求意识、成本意识、风险意识、利润意识、竞争意识及数据挖掘分析能力和运营决策能力。

1.竞赛方式为上机竞赛；

2.竞赛共计8回合，竞赛时长为300分钟；

3.每个参赛队的3组选手（2组选手由参赛院校自行选拔确定，1组选手由承办院校从参赛院校提供的三年级学生名单中随机抽取确定）通过组内2名选手的团队合作，开展外贸B2C数据运营，与其他参赛队模