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数学课堂管理规则演讲人：日期:

目录CONTENTS01课前准备规范02课堂行为准则03学习过程要求04管理执行体系05特殊场景处理

01课前准备规范

课本和练习本使用红、蓝、黑三种颜色的笔进行标记和重点记录，提高学习效率和笔记质量。三色笔尺规用于绘图和测量，学生需准备好直尺、量角器、圆规等工具。学生需携带数学课本和练习本，以便随时进行练习和记录。学具准备（课本/练习本/三色笔/尺规）

粗读标记疑问预习时先快速浏览课本，将自己不理解的部分或疑问用特殊符号或颜色标记出来。细读理解概念针对预习中的难点和重点，仔细阅读并理解相关概念、公式和定理，尝试进行简单的应用。预习要求（粗读标记疑问+细读理解概念）

正课准时到堂学生需按时到达数学课堂，不得迟到、早退或无故缺席。午晚托请假制度如有特殊情况无法参加午晚托，需提前向班主任请假，并说明原因和补课安排。准时到堂（正课/午晚托请假制度）

02课堂行为准则

听讲纪律安静倾听每个学生必须保持安静，认真听老师讲解，不打断他人发言。坐姿端正视线跟随上课时要坐直，两脚平放在地上，双手放在课桌上或交叉放在胸前。眼睛要跟随老师或黑板上的内容移动，不东张西望或低头看书。123

举手提问在老师提出问题后，应积极思考并尝试回答，抢答时要先举手示意。积极抢答突发情况报告课堂上遇到突发情况或紧急事件时，要及时举手向老师报告。有问题或需要帮助时，应先举手，等待老师允许后再发言。发言规则

无关物品收缴上课期间，与课堂无关的物品应自觉放到指定位置或交由老师保管。家长沟通机制学生需遵守课堂纪律，若违反规定或有特殊情况，老师会与家长进行沟通。物品管理

03学习过程要求

要求学生使用笔记本记录课堂重点，将知识点按照逻辑分层，有助于学生理解和掌握。逻辑分层学生需要使用红笔和蓝笔进行笔记的订正和标记，红色表示重点内容，蓝色表示补充和解释，有助于复习和巩固知识点。红蓝笔订正笔记规范

作业标准独立完成要求学生独立完成作业，不得抄袭或借鉴他人成果，培养独立思考和自主学习能力。格式对折学生需要按照规定的格式对折作业，确保作业整齐、易读、易批改。当日批改教师需要在当日完成作业的批改，及时反馈学生的学习情况，发现问题及时纠正。

分类归档学生需要将学习资料分类整理，建立自己的知识体系和笔记库，方便查阅和复习。桌面整洁学生需要保持桌面整洁，避免干扰和分心，有助于提高学习效率和质量。资料整理

04管理执行体系

课代表协管由数学老师指定或学生推选，负责协助老师管理班级数学事务，如收发作业、组织课堂讨论等。值日生督查每天轮换，负责监督班级数学课堂纪律，记录同学表现，及时向老师报告。角色分工（课代表协管+值日生督查）

对于严重违反课堂纪律的学生，采取适当的惩罚措施，如警告、罚站、扣分等，让学生认识到错误。有度惩戒在惩戒的同时，注重对学生的情感关怀和教育引导，帮助学生认识到自己的错误，并鼓励其积极改正。温情教育惩戒原则（有度惩戒/温情教育）

评价激励（劳动表扬/班干部选拔基础）班干部选拔基础将学生在数学课堂中的表现作为选拔班干部的重要依据之一，让学生明确自己的表现直接影响到自己的机会和发展。劳动表扬对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，如加分、评优、颁发小礼品等，以资鼓励。

05特殊场景处理

排座位与学生共同制定班级公约，明确课堂纪律和行为规范。公约制定自我介绍让学生进行自我介绍，促进相互了解，建立班级氛围。按照学生身高、视力等因素排定座位，并让学生了解座位的调换规则。开学第一课（排座位/公约制定/自我介绍）

包干区责任将教室卫生区域分配到个人，确保每个学生都有责任区域。大扫除分工安排大扫除任务，包括清洁地面、黑板、桌椅、窗户等，分工明确。卫生管理（包干区责任/大扫除分工）

作业讲解利用延时课时间对课堂作业进行讲解，帮助学生巩固所学知识。干部培养利用延时课时间对班干部进行培训和指导，提高他们的管理和组织能力。延时课利用（作业讲解/干部培养）

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