2025年心理健康教育测考试复习题库试卷解析+答案.docxVIP

2025年心理健康教育测考试复习题库试卷解析+答案

一、选择题（每题2分，共30分）

1.心理健康教育的主要对象是（）

A.心理障碍学生

B.全体学生

C.重度心理健康问题学生

D.大多数学生

答案：B

解析：心理健康教育要面向全体学生，旨在促进全体学生的心理健康和发展，而不是仅仅针对有心理障碍、重度心理健康问题的部分学生，所以选B。

2.以下哪种不属于常见的情绪状态（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

答案：D

解析：常见的情绪状态分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态；激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。热情不属于常见的情绪状态分类，所以选D。

3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.匀速的

D.无规律的

答案：A

解析：艾宾浩斯通过实验发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的进程是先快后慢，所以选A。

4.个体在感知、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）

A.认知方式

B.认知策略

C.学习策略

D.学习风格

答案：A

解析：认知方式也称认知风格，是指个体在感知、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术；学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案；学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式。所以选A。

5.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中学生害怕社交场合讲话，符合恐怖症的表现。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症；焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症；强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。所以选B。

6.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）

A.尊重的需要

B.归属和爱的需要

C.自我实现的需要

D.成长的需要

答案：C

解析：马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高依次分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。自我实现的需要是指追求实现自我的潜能，发挥自己的能力，成为自己所期望的人的需要，也就是完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要。所以选C。

7.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（）

A.社会助长

B.社会抑制

C.去个性化

D.社会懈怠

答案：A

解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。题干中描述的看到他人完成任务或积极发言，自己也受到影响提高效率或积极参与，符合社会助长的定义。社会抑制是指个体在完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象；去个性化是指个体在群体中或与群体一起从事某种活动时，个体对群体的认同，或以群体自居，使个体的个性溶化于群体之中，从而失去了个性感；社会懈怠是指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个总体时所引发的个体努力水平下降的现象。所以选A。

8.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

答案：C

解析：心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。所以选C。

9.某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。这种心理冲突属于（）

A.趋避冲突

B.双避冲突

C.双趋冲突

D.多重趋避冲突

答案：A

解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中商品质量高有吸引力（趋），价钱太贵有排斥力（避），属于趋避冲突。双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突；双趋冲突是指同时并存两种能满