一年级下册数学导学案及自主学习单估一估_冀教版（2018秋）.docVIP

估一估导学案

授课时间

班级

老师

学习内容

冀教版一年级数学教材第26页

学习

目标

1．结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等的含义。

2．培育初步的推理实力。

3．培育合作沟通，勇于发表看法等良好的学习习惯，发展估计意识。

重难点

把握数的相对大小关系。理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等的含义。

学习环节

学习过程

动画引入

播放一段海边游玩的视频，观赏海边的美景。

自主

学习

仔细视察丫丫一家三口人早上在海边玩的情境图。

1、爸爸捡了（）个贝壳。

2、妈妈捡了（）个贝壳。

3、丫丫捡了（）个贝壳。

4、（）捡的最多，（）捡的最少。

合作探究

（一）

1、22○18,所以：妈妈比丫丫捡的（）。“多”或“少”。

2、更精确地表达：妈妈比丫丫捡的（）。

3、18○22，所以：丫丫比妈妈捡的（）。“多”或“少”。

4、更精确地表达：丫丫比妈妈捡的（）。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

老师适时点拨。

妈妈捡的22个和丫丫捡的18个差不多，所以说：妈妈比丫丫多一些。丫丫比

妈妈少一些。

合作探究

（二）

1、50○18，所以：爸爸比丫丫捡的（）。“多”或“少”。

2、更精确地表达：爸爸比丫丫捡的（）。

3、18○50，所以：丫丫比爸爸捡的（）。“多”或“少”。

4、更精确地表达：丫丫比爸爸捡的（）。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

老师适时点拨。

爸爸捡的50个和丫丫捡的18个相差许多，所以说：爸爸比丫丫多得多。丫丫比爸爸少得多。

合作探究

（三）

在（）里填“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”。

51比27（），27比51（）。

34比38（），38比34（）。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

老师适时点拨。

猜数

嬉戏

老师示范。老师在纸上写了一个数。

师：我写了一个两位数，它的个位是3。生：是23吗？

师：比23大得多。生：是83。

师：不对，比83小一些。生：是63。

师：比63还大一些。生：确定是73。

师：对了，真聪慧。

小组内玩，学生轮番猜。

当堂

检测

1、课本第26页练一练第1题。

（1）长颈鹿（）只，梅花鹿（）只，驯鹿（）只。

（2）在（）里填“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”。

①长颈鹿比梅花鹿（），长颈鹿比驯鹿（）。

□只○□只□只○□只

②梅花鹿比长颈鹿（），梅花鹿比驯鹿（）。

□只○□只□只○□只

③驯鹿比长颈鹿（），驯鹿比梅花鹿（）。

□只○□只□只○□只

2、课本练一练第2题。

全课

小结

这节课我学会了：（）

板书

设计

估一估

多一些、多得多、少一些、少得多

教学

反思

估一估自主学习单

一、自主学习

仔细视察丫丫一家三口人早上在海边玩的情境图。

1、爸爸捡了（）个贝壳。

2、妈妈捡了（）个贝壳。

3、丫丫捡了（）个贝壳。

4、（）捡的最多，（）捡的最少。

二、小组合作

合作探究，沟通展示（一）

1、22○18,所以：妈妈比丫丫捡的（）。“多”或“少”。

2、更精确地表达：妈妈比丫丫捡的（）。

3、18○22，所以：丫丫比妈妈捡的（）。“多”或“少”。

4、更精确地表达：丫丫比妈妈捡的（）。

合作探究，沟通展示（二）

1、50○18，所以：爸爸比丫丫捡的（）。“多”或“少”。

2、更精确地表达：爸爸比丫丫捡的（）。

3、18○50，所以：丫丫比爸爸捡的（）。“多”或“少”。

4、更精确地表达：丫丫比爸爸捡的（）。

合作探究，沟通展示（三）

在（）里填“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”。

51比27（），27比51（）。

34比38（），38比34（）。

三、猜数嬉戏

老师示范。老师在纸上写了一个数。

师：我写了一个两位数，它的个位是3。生：是23吗？

师：比23大得多。生：是83。

师：不对，比83小一些。生：是63。

师：比63还大一些。