一年级下册数学导学案及自主学习单两位数加两位数的估算_冀教版（2018秋）.docVIP

两位数加两位数的估算

导学案

授课时间

班级

老师

学习内容

冀教版一年级下册数学教材第78—79页

学习

目标

1.经验自主探究简洁加法估算的过程。

2.能比较娴熟地计算两位数的进位加法。能发觉加法计算中的错误，并刚好改正。

3.培育估算的意识，初步体验估算在生活和计算中的应用。

重点

能对简洁加法的大致结果进行估计。

难点

如何估计两位数加两位数的大致结果。

学习环节

学习过程

谈话

引入

老师拿出一节电池，问：这是什么？（电池）你知道电池有什么危害吗？(老师向学生介绍学问窗的内容，教化学生要爱护环境，不要随意丢弃废旧电池)

合作

探究

（一）

下面是一二年级回收旧电池的表格。

一年级

二年级

合计

25节

48节

先估计一下他们大约回收了多少节旧电池？

沟通

展示

小组展示探讨结果。

大约回收60多节，25是20多，48是40多，20多加40多等于60多。

大约回收70多节，先看个位5+8=13，满10向十位进1，再看十位2+4=6,6+1=7,所以是70多。

老师适时点拨。

合作

探究

（二）

1、实际算一算哪种方法估计的更精确？

笔算25+48=□，所以（）多更精确。

2、我们怎样估计才能更精确呢？

先看（）是否满十，再看（）相加是几。

沟通

展示

小组展示探讨结果。

25+48=73，所以70多更精确些。

先看个位是否满十，再看十位相加是几。

老师适时点拨。

合作

探究

（三）

先说一说你怎样推断和的十位是几，再笔算。（课本第78页练一练第1题）

37+56=56+24=63+25=

沟通

展示

小组展示探讨结果。

老师适时点拨。

当堂

检测

先估计结果，再笔算。

33+25=56+34=43+38=57+26=

18+53=39+45=37+34=28+23=

全课

小结

这节课我学会了：（）

板书

设计

两位数加两位数的估算

25+48=73

先看个位是否满十，再看十位相加是几。

教学

反思

两位数加两位数的估算

自主学习单

一、小组合作

合作探究，沟通展示（一）

下面是一二年级回收旧电池的表格。

一年级

二年级

合计

25节

48节

先估计一下他们大约回收了多少节旧电池？

合作探究，沟通展示（二）

1、实际算一算：25+48=□，（）多估计的更精确。

笔算：

2、我们怎样估计才能更精确呢？

先看（）是否满十，再看（）相加是几。

合作探究，沟通展示（三）

先说一说你怎样推断和的十位是几，再笔算。（课本第78页练一练第1题）

37+56=56+24=63+25=

三、当堂检测

先估计结果，再笔算。

33+25=56+34=43+38=57+26=

18+53=39+45=37+34=28+23=

四、全课小结

这节课我学会了：（）