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成都市伊顿幼儿园幼儿合作认知发展状况及提升路径探究

一、引言

1.1研究背景

在幼儿的成长历程中，合作认知的发展对其社会性、认知和情感发展都有着深远的影响。从社会性发展角度来看，幼儿时期是社交能力形成的关键时期，具备良好合作认知的幼儿能更好地理解他人的需求、感受和观点，在与同伴交往时，懂得倾听他人意见，尊重他人想法，协调彼此行动，从而建立起积极、健康的人际关系。例如在幼儿园的角色扮演游戏中，孩子们需要分工合作，有的扮演医生，有的扮演病人，有的扮演护士，只有相互配合，游戏才能顺利进行。在这个过程中，合作认知较强的幼儿能够迅速融入角色，与同伴默契协作，而合作认知不足的幼儿可能会因争抢角色、不理解