2 依法行使权利 公开课一等奖创新教学设计_2.docx

2依法行使权利公开课一等奖创新教学设计

3.2《依法行使权利》教学设计

教材分析

本课是教材第二单元第三课的第二框内容，本框内容承接第一框，在学生了解了公民基本权利包括什么之后，更加急需的就是要了解行使权利的正确方法。本框通过行使权利有界限，以及维护权利守程序两部分内容，帮助学生知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。

学情分析

学生在学习了公民基本权利所包含的内容之后，已初步树立起权利意识。但是，对于权利应如何行使，以及当权利受到侵犯时，应该如何维护自身权利仍旧不甚了解。本节课将帮助学生了解如何行使权利，维护权利。在学习权利是有范围时，学生可能会觉得这一内容与上节课所学的政治自由、人身自由相冲突，教师需循循善诱，启发学生明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护。

课程标准

本节课对应的课程标准是“我与他人和集体中的“权利与义务”。具体的内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”

教学目标

一、情感、态度和价值观目标

1．增强宪法意识、规则意识等观念，自觉遵守宪法和法律。

2．树立通过正当程序和途径解决和处理问题意识。

二、能力目标

1．提高权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。

2．提高自己按规则、程序办事的能力。

三、知识目标

1．知道公民行使权利的界限是什么。

2．知道公民维护权利要遵守法定程序。

3．了解权利受到侵害后，维权的途径及特点。

教学重难点

重点：依法行使自身权益。

难点：依法维护自身权益。

教学过程

【导入新课】

运用你的经验：P43

在消费过程中你是如何维护自己权益的？

1）明白自己的权利；

2）不忘索要发票；

3）牢记维权时限；

4）运用维权渠道。

【讲授新课】

目标导学一行使权利

1.不超范围（不越界限）

⑴任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

⑵我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（3）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。

2.遵守程序

⑴公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

⑵遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

⑶每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

目标导学二维护权利

公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

1.协商

（1）含义：是当事人之间自行解决纠纷的方式

（2）适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等日常生活中大量的权益争议

（3）方法：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，解决纠纷。

2.调解

（1）含义：是通过调解组织解决纠纷的方式

（2）方法：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

（3）方式：人民调解、行政调解、司法调解

3.仲裁

（1）含义：是通过仲裁机构解决纠纷的方式

（2）适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁

（3）方法：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，

并受仲裁裁判约束

4.诉讼

（1）含义：是通过人民法院解决纠纷的方式

（2）种类：

①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼

②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事诉讼

③行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼

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