省级职业技能大赛2024（高职学生组）移动应用设计与开发赛项规程.docxVIP

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2024年XX地区职业院校技能大赛

移动应用设计与开发赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项名称：移动应用设计与开发

英文名称：MobileApplicationDevelopment

赛项组别：高职学生组

赛项归属：电子信息大类

二、竞赛目的

移动互联网作为新一代信息技术的重点和促进信息消费的核心产业，已成为我国转变信息服务业的发展新热点，成为信息通信领域发展最快、市场潜力最大的业务领域。本赛项旨在落实国家软件发展战略，深化产教融合，协同推动软件行业创新与发展，赋能经济社会和现代职业教育高质量发展。

本赛项对接移动应用领域当前的新技术、新产业、新业态、新模式，重点考查参赛选手在移动应用设计与开发过程中的业务分析能力、架构设计能力、用户界面与交互设计能力、模块设计和编码能力、项目文档编制能力、应用测试能力，同时培养选手探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

通过大赛使教师和学生更全面地了解行业企业岗位对学生职业技能的最新要求，提升移动应用相关专业人才培养质量和就业质量。通过大赛搭建校企合作平台，引导更多行业企业参与校企合作，深化产教融合，提升人才培养质量。引领专业建设和“三教”改革，促进“岗课赛证”协同育人；通过竞赛成果转化，建设一批高质量、立体化的项目教学资源等，在实训条件、课程内容、专业建设、人才培养等方面为职业院校提供指导。

三、竞赛内容

移动应用设计与开发赛项移动应用项目为载体，通过“需求分析--应用原型设计--应用架构设计--编码开发--应用测试”等移动应用开发典型工作任务，结合高职移动应用相关专业教学标准，并参照企业岗位技能要求，重点考核参赛选手的计算机基本操作、信息提取和综合分析、移动端界面设计、超文本标记语言、面向对象程序设计、架构设计、移动应用功能编码、移动应用测试、项目文档编制等方面的能力，以及职业道德、沟通表达、团队合作、工匠精神等职业素养。

(一)竞赛模块及内容

1.竞赛时间

本赛项竞赛总时长4小时。

2.竞赛内容

竞赛按照移动应用开发典型工作任务，设置“需求分析与设计”“移动应用开发”和“应用测试与交付”三个竞赛模块。

模块块一::需求分析与设计

本模块重点考查参赛选手依据给定的产品需求，进行产品需求分析和设计的能力，具体包括：

(1)需求分析。按照给定的产品需求，使用标准的需求规格说明书(模板)，进行关键需求信息的提取和归纳，并梳理其中的业务流程，使用UML建模技术，绘制对应业务流程图、用例图、时序图、E-R图。

(2)原型设计。依据模块功能要求，使用图形处理工具和原型绘制软件，进行模块的原型图设计，完成模块的平面和交互设计。

模块二:移动应用开发

本模块重点考查参赛选手的移动应用软件架构设计、移动应用编码开发的能力，具体包括：

参赛选手按照工作任务书的要求，遵循移动应用开发流程和规范，完成应用架构设计，并应用uni-app框架或Java或Kotlin技术，完成App应用模块的UI及业务逻辑的代码编写实现，使用提供的标准化后端服务接口(RESTfulAPI)，通过网络编程技术进行业务数据获取，

完成业务功能开发。

模块三::应用测试与交付

本模块重点考查参赛选手的移动应用测试和文档编写能力，具体包括：

(1)功能测试。使用给定的被测应用，制定测试计划，设计测试用例，完成指定的功能测试；记录测试中出现的问题；基于测试报告模板，撰写软件测试报告。

(2)分析待测应用的功能和业务流程，编写产品使用手册。

四、竞赛方式

(一)选手构成

移动应用设计与开发赛项为团体赛。每支参赛队由2名参赛选手组成，参赛选手不得跨校组队。

每队可配2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师，参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

参赛选手须为高等职业学校全日制在籍学生。凡在往届全国或山西省第十六、第十七届职业院校技能大赛中获得本赛项一等奖的选手，不能再参赛。参赛选手的资格审查工作按照《全国职业院校技能大赛制度汇编》要求执行。

(二)竞赛方式

本赛项设单一场次，竞赛时长为4小时，具体的时间安排以正式发布的竞赛指南为准。参赛选手在规定时间内，使用现场提供的设备完成“需求分析与设计”“移动应用开发”和“应用测试与交付”三个模块任务，并按照要求提交作品。

(三)竞赛评分

本赛项由评分裁判对各参赛队伍提交的作品采取测量性结果评分和评价性结果评分相结合的方式进行评分。各参赛队总成绩=需求分析与设计模块得分+移动应用开发模块得分+应用测试与交付模块得分。

五、竞赛流程

(一)竞赛流程图

移动应用设计与开发赛项的竞赛流程如图1所示。

图1赛事流程